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《天津师范大学学报:基础教育版》
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2001年4期
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综合·为何综合·怎样综合
综合·为何综合·怎样综合
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摘要
学生综合能力的提高有赖于认知结构的构建,良好的认知结构直接受学校课程设置、学科知识的构成、教师传授知识的方法等影响.只有通过良好的综合课程的设置、综合的学科知识的构建,才能实现学生综合能力的培养与提高.
DOI
34geegl0j9/1389755
作者
王雁
机构地区
不详
出处
《天津师范大学学报:基础教育版》
2001年4期
关键词
综合能力
知识结构
认知结构
学生
课程设置
学科知识
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2001年04月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
天津师范大学学报:基础教育版
2001年4期
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