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《数理化学习(高中版)》
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2014年9期
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由一个教学案例所引发的教学反思
由一个教学案例所引发的教学反思
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摘要
由江苏省普通高中课程标准实验教科书·化学(化学必修1)一节——物质的量应用于化学方程式进行计算的教学实践所引发的教学反思,提出教师要转变教学观念,采用科学合理的教学方法,充分体现学生的主体地位,让学生自己通过对事物的分析、比较、综合、概括找出解决问题的方法,形成结论并灵活运用自己的结论.物质的量是中学化学教学的重点,也是难点,它被广泛地应用于计算题中.根据化学方程式应用物质的量建立关系式,
DOI
rdx0om5ydl/1434949
作者
唐金东
机构地区
不详
出处
《数理化学习(高中版)》
2014年9期
关键词
教学反思
教学案例
化学方程式
物质的量
中学化学教学
实验教科书
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2014年09月19日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
数理化学习(高中版)
2014年9期
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