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《湖南第一师范学院学报》
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2014年5期
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促进教师专业发展的校本研修模式研究
促进教师专业发展的校本研修模式研究
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摘要
为了充分发挥校本研修在促进教师专业发展中的作用,乌鲁木齐市第22小学与乌鲁木齐职业大学教师培训学院全面协作,开展了“促进教师专业发展的校本研修模式”课题的研究,探索出“六段互动”研修模式及其理论体系。在立足校本的研修实践中,有效调动了教师专业发展的主体作用和主动精神,促进了教师的专业成长。
DOI
n495vgkqdy/1461259
作者
李焰梅;李晨红
机构地区
不详
出处
《湖南第一师范学院学报》
2014年5期
关键词
教师专业发展
校本研修
“六段互动”模式
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2014年05月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
湖南第一师范学院学报
2014年5期
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