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《语文天地:初中版》
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2015年2期
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准确把握学情 积极营造认知“落差”——以《石壕吏》一文的教学为例
准确把握学情 积极营造认知“落差”——以《石壕吏》一文的教学为例
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摘要
本节课是精心为"送教"准备的一节课。但是,就在要准备上课的时候,学生告诉笔者这节课已经学过了,并且背得滚瓜烂熟。如果按原计划:读—译—品进行,显然没有多大的意义。学生也会没有兴趣,达不到支教的目的。于是,笔者急中生智,整合了八年级上册《杜甫诗三首》的内容,以《石壕吏》为例,理解杜甫忧国忧民的情思,感受"诗圣"的悲天悯人的情怀,探究诗人沉郁顿挫的风格形成的原因。
DOI
0dp6prm9j2/1485293
作者
牛志杰
机构地区
不详
出处
《语文天地:初中版》
2015年2期
关键词
石壕吏
杜甫诗
沉郁顿挫
支教
诗歌风格
写作方法
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2015年02月12日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
语文天地:初中版
2015年2期
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