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数学新授课课堂教学结构优化浅议

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摘要提高小学数学教学质量的主渠道是课堂教学,要使课堂教学在一定的条件下,用较少的时间和精力,取得较好的效果,较高的质量,就必须优化课堂教学。新授课课堂教学结构,没有固定不变的模式,但从优化的角度看,仍有一些基本规律,主要结构是三个层次。第一层次:基本训练。基本训练的原意是基

DOI o0dpy0mkd2/171445

作者汤于良

机构地区不详

出处《云南教育：小学教师》 1992年5期

关键词课堂教学结构算理分数单位知识准备求积计量单位

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 1992年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

云南教育：小学教师

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