首页 > 《高中数理化》 > 2018年4期 > 凸显数学文化提升数学素养——关于数学文化在课堂中的渗透策略

凸显数学文化提升数学素养——关于数学文化在课堂中的渗透策略

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要《普通高中数学课程标准》将＂体现数学的文化价值＂作为一个基本理念,提出了对＂数学文化＂的学习要求,明确指出：＂数学是人类文化的重要组成部分.＂数学文化是数学知识的魂魄,是流淌在数学知识血管中的新鲜血液.数学教学不仅是知识的传授,能力的培养,更是一种文化精神的传播.

DOI rdx5p9qljl/1811825

作者孙丛丛;闫丽平;宋海燕

机构地区不详

出处《高中数理化》 2018年4期

关键词数学文化数学素养课堂数学课程标准数学知识能力的培养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1张艳. 渗透数学文化，提升数学素养.教育学,2018-05.
2郑会. 渗透数学文化，提升数学素养.教育学,2020-06.
3王治容. 渗透数学文化提升数学素养.教育学,2021-09.
4周笃伦. 基于核心素养，渗透数学文化——数学文化在初中数学教学中的渗透.教育学,2023-07.
5韦纯洁. 基于核心素养，渗透数学文化——数学文化在初中数学教学中的渗透.教育学,2023-09.
6苏卫东. 基于核心素养，渗透数学文化——数学文化在初中数学教学中的渗透.教育学,2024-03.
7李向. 基于核心素养，渗透数学文化——数学文化在初中数学教学中的渗透.教育学,2024-03.
8仇世林. 渗透数学文化，提升核心素养.教育学,2019-11.
9仇世林. 渗透数学文化，提升核心素养.教育学,2019-11.
10陈国华. 渗透数学文化，提升数学素养陈国华.教育学,2019-05.

来源期刊

高中数理化

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

数学文化数学素养课堂数学课程标准数学知识能力的培养

返回顶部