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《华东师范大学学报:教育科学版》
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2002年4期
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教师的自我更新:背景、机制与建议
教师的自我更新:背景、机制与建议
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摘要
自我更新取向的教师专业发展,是未来教师专业发展的新趋向.因为,一方面教师成为自身专业发展的主人,是教师专业特征的体现;另一方面教师及其专业实践活动在专业发展中有不可替代的作用.教师是在专业生活中不断经历"关键事件"和建构性反思的过程中获得专业发展的.为了实现自我更新,教师应把反思和自我专业发展作为一种专业生活方式,自主选择专业学习内容和方式,充分利用网络资源;学校也应创造时间等便利条件和文化环境.
DOI
3j79x92v41/2022305
作者
白益民
机构地区
不详
出处
《华东师范大学学报:教育科学版》
2002年4期
关键词
教师专业发展
教学实践活动
教师教育
网络资源
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2002年04月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
华东师范大学学报:教育科学版
2002年4期
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