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优化英语阅读教学设计,培育学生学科核心素养

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摘要在贯彻学科育人、落实对学生英语学科核心素养培育的教学改革背景下,改进和优化英语阅读教学设计,是保障课堂教学实现从'关注教师教学行为的实际发生'到'关注学生学习参与的实际获得'这一转变的重要途径。本文围绕教学设计中的四个主要方面,即:教学文本分析、学生情况分析、教学目标制定和教学活动设计,结合初、高中阅读教学设计案例,探讨如何通过设计和实施关联、整合、发展的英语学习活动,充分发挥读前、读中、读后三个教学阶段的功能,构建对话式的阅读互动课堂,从而引领和帮助学生探究主题意义、学习知识、培养技能、形成策略,提升学科能力,发展学科核心素养。

DOI 34g2ql8zj9/2180831

作者蒋京丽

机构地区不详

出处《英语学习》 2018年3X期

关键词改进和优化阅读教学设计学科核心素养

分类 [语言文字][英语]

出版日期 2018年05月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）