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农村小学数学教学“研究性学习”方法初探

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摘要摘要新课程标准中提出，在教学中学生在课堂上的表现应成为课堂教学评价的主要内容。教师应当关注学生的学习过程而不是学习结果，于是“研究性学习”这个概念应运而生。我认为“研究性学习”的核心在于引导学生带着探究的心态，运用自己原有的知识，经过探索实践和交流互动后解决实际问题的一种主动学习方式。

DOI lj12q961dv/4075444

作者宿新锋

机构地区宿新锋山东省枣庄市薛城区周营镇中心小学277016

出处《教育学文摘》 2013年7期

关键词小学数学困境研究性学习

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）