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浅谈小学数学的解题策略

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摘要摘要“学源于思，思源于疑”，学习是从认识到“有问题”开始的。由于每一个学生都有各自不同的知识体验和生活积累，在解决问题的过程中每一个人都会有自己对问题的理解，并在此基础上形成自己解决问题的策略。教师应鼓励学生从不同的角度、不同的途径来思考和解决问题，让学生寻求自己对知识和方法的理解，以促进学生解决问题能力的提高和发展。

DOI 2d320vn7j9/4275543

作者胡胜海

机构地区 ◆胡胜海山东省沾化县泊头镇第四小学256800

出处《教育学文摘》 2014年5期

关键词小学数学解题逻辑思维

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）