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通读 ·悟读 ·练读 ·熟读 —小学文言文教学四步朗读教学法

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摘要摘要：文言文经典作品承载着悠久的中华历史文化，其教学价值不仅在于语言的精妙，也在于中华传统文化的传承与弘扬。朗读是学习古诗文最有效的方法，因此，在小学文言文的教学中，教师要重视文言文朗读教学，有的放矢，层层深入，让学生在通读、悟读、练读、熟读中陶冶情操，提升素养，传承文化。

DOI kd23vrnr46/4609186

作者李昭君

机构地区云南省昆明市呈贡区斗南学校 60500

出处《中小学教育（学术版）》 2020年2期

关键词文言文教学通读悟读练读熟读。

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年05月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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