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小学数学高段课堂提问优化策略分析

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摘要摘要：数学对于小学教学而言是一门极为重要的课程，在进行小学数学教学期间，通过课堂提问其不但可以将课堂的学习氛围进行带动，同时还可以提高学生学习数学的积极性以及主动性，这对于小学数学的教学而言是一种极为重要的辅助方法。而且通过课堂提问，教师还可以对学生的学习情况进行很好的了解，而学生自身的回答问题的能力以及表达能力也会得到大幅度提高。就当前小学数学课堂教学状况而言，课堂提问这以教学策略并没有充分发挥其作用，与新课改以来对小学数学赋予的预期的要求相差甚远，这一现状的发生主要在于教师未能完全掌握提问的技巧，使得课堂提问实施存在一定的弊端。

DOI ojne0qv5jr/4951013

作者潘鹏

机构地区大连市中山区秀月小学辽宁省大连市 116015

出处《教学与研究》 2020年24期

关键词小学数学教学策略课堂提问

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年12月04日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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