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小学语文低段习作教学策略浅谈

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摘要摘要：习作是学生学习中的困难部分。为了提高学生的习作水平，教师必须以多种方式从孩子的角度调动学生的热情，并鼓励学生仔细观察周围的世界，广泛地理解和阅读周围的生活、优秀的文学作品。同时，需要深入研究教科书，确定学生的特征，并使用可理解的语言来指导学生掌握他们的学习方法，记录他们的思想并利用他们的想象力来完成学习任务。

DOI ldep6n7zj3/4968289

作者胡悦

机构地区毕节市七星区关区第一实验学校

出处《中国教师》 2020年25期

关键词小学语文习作教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年12月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）