首页 > 《中国教工》 > 2021年13期 > 基于整本书的初中语文名著阅读教学思考

基于整本书的初中语文名著阅读教学思考

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：依据语文新课标中的相关要求，整本书阅读受到了越来越多的关注，这是对语文阅读教学提出的新的更高要求，学生不仅需要进行文章阅读，还要拓展上升到对整本书的阅读，从而实现语文核心素养的培养，尤其是对于整本书名著阅读，其教育价值已经得到了广大师生的一致认可。初中语文教师要重视开展整本书名著阅读的教学指导，具体上应该努力激发学生参与阅读的兴趣，要帮助做好整体性阅读规划，还要注重实施师生共读策略。笔者结合自身教学实际，主要围绕基于整本书的初中语文名著阅读教学策略进行了思考，以供参考交流。

DOI 54kkynqe4k/5492133

作者韩红

机构地区石家庄市第三中学，河北石家庄 050000

出处《中国教工》 2021年13期

关键词初中语文整本书名著阅读教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年09月06日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

来源期刊

中国教工

2021年13期

基于整本书的初中语文名著阅读教学思考

来源期刊

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

基于整本书的初中语文名著阅读教学思考

来源期刊

相关推荐

同分类资源 更多

相关关键词

同分类资源更多