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小学阶段教师对数学评价任务的认识研究

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摘要摘要：义务教育的课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。教育评价是获得学生真实的信息反馈、改善教育策略、提高管理效力等最有效的方法。评价的目的是全面了解学生的状况，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展，评价也是我们教师反思和改进教学的有力手段。在新课程改革中，对于小学生，学习评价应体现出对学生的尊重，帮助学生找回失落和自信。教师作为学校中日常教学评价的重要实施者，也是教育评价重要的改革对象，其重要地位和作用也要凸显出来，教师不仅需要评价，也要经常运用评价，教师评价素养水平的高低，影响着评价改革的成效。

DOI ojno0wqldr/5624137

作者骆武

机构地区甘肃省武威市凉州区西苑实验小学甘肃武威 733000

出处《中国教师》 2021年17期

关键词小学数学设计教学评价任务认识研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年11月08日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）