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立足小学数学课堂，提升学生数学文化素养

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摘要摘要：近30年来，数学教育界研究者对数学文化的研究逐渐深入，数学文化的育人价值受到广泛重视。《义务教育数学课程标准(2011年版)》提出，数学文化作为教材的重要组成部分，应渗透在整套教材中。《普通高中数学课程标准(2017年版)》进一步指出，要将数学文化融入课程内容、渗透在日常教学活动中，并建议在数学高考命题中融入数学文化。但从我国小学数学课堂教学来看，很多教师没有足够重视对数学文化的教学，数学文化课堂教学呈现出表面化、形式化等问题，这造成了小学生数学文化素养培养缺失的问题。

DOI g4qkoqlz48/5644472

作者郭晓玲

机构地区黑龙江省齐齐哈尔市龙江县育龙学校 161100

出处《中小学教育》 2021年18期

关键词小学数学课堂数学文化素养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年11月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）