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立足小学数学课堂，提升学生数学文化素养

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摘要摘要：数学文化素养培养与数学核心素养发展具有一致性，数学文化素养的培养日益受到重视。但小学数学教学仍存在着数学文化素养培养目标设计流于形式、数学文化教学表面化等现象，导致数学文化的育人价值未能充分彰显，小学生的数学文化素养培养缺失。为了促进小学生各方面素养的均衡发展，实现数学教学效果的最优化，教师需在教学中科学地设计教学目标、拓展教材文化内容、深刻阐释数学文化内涵，采取多样教学方式、创新课外作业形式，以提升数学文化素养培养的教学效果。

DOI n49y3609jy/5744511

作者李肖肖

机构地区济南市市中区育秀小学山东省济南 250001

出处《中小学教育》 2021年31期

关键词小学数学数学课堂数学文化素养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年12月31日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）