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思维可视化在初中物理教学中的应用策略分析

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摘要摘要：《全日制义务教育物理课程标准》指出，教师在开展物理教学时，要培养学生良好的思维习惯，使学生在分析问题、解决问题或作决定时能尝试运用科学知识和科学研究方法；要培养学生初步的科学探究能力，使学生在实践中养成提高效率的意识；促进学生科学素养的提高。那么应该如何达到新课标的要求呢？思维可视化是一种将思维呈现出来，促进学生增强理解和记忆的教学方式，符合新课标的要求。

DOI ojzxgrv0d5/5763746

作者李艳华

机构地区安徽省安庆市怀宁县振宁初级中学 246121

出处《中国教师》 2021年27期

关键词思维可视化初中物理应用策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年01月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）