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协商合作批改方法探究

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摘要随着上海二期课改的推进，在我们批改的数学作业中又多了一种类型的作业——探究与活动，沿用传统的作业批改方法，已不适应教学的需要。在教学的实践中，我应用了另一种批改作业的方法：“一题多改、合作学习”。因为认知是一个循序渐进的过程，许多学生难以一次使作业达到较高的水平。为了调动学生进一步改进作业质量的积极性，我们可以采取“一题多改、合作学习”的方法。

DOI rdx9lk6ydl/579373

作者孙秀珍

机构地区不详

出处《现代教学》 2008年1期

关键词初中数学作业批改案例新教材一题多改合作学习

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2008年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）