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《教学与研究》
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2021年25期
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数学教学结构化 整体把握见本质
数学教学结构化 整体把握见本质
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摘要
摘要:数学教学结构化,就是在教学每一部分知识时都要找到知识的原型,找到知识的源头,让孩子自觉地把新知纳入到原有认知结构中,渗透模型思想。利用好知识之间的联系让数学由零散的点变得更系统,更具整体性,更方便学生理解和记忆。因此,在数学教学中,教师要善用联系的思维,有结构地教。去帮助学生发现并建立良好的知识结构,促进学生学力的提升。
DOI
g4qk7lko48/5812248
作者
赖美玲
机构地区
福建省三明市三元区东安小学
出处
《教学与研究》
2021年25期
关键词
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2022年03月30日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教学与研究
2021年25期
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