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有效朗读，情感体验的桥梁————“以生为本、以学定教”的朗读策略

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DOI n49mnxr3jy/6089383

作者孙耀毅

机构地区湖北省襄阳市保康县歇马镇小学 441611

出处《教学与研究》 2022年5期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月06日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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教学与研究

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