摘要
摘要：随着“双减”政策和《家庭教育促进法》的出台，我国家校共育实践步入了新时期。双减政策明确规定，旨在减轻学生课内作业负担和减轻课外培训负担，并对这个新时期对家庭教育和学校教育都提出了新的要求，力求化解两者之间虽然教育的终极目的相同但动机不同的矛盾，从而形成“1+1﹥2”的教育效果，只有两者精诚合作，才能使学生真正成为一个全面发展的人，而不是在教育精神内卷下的“虚弱的人”。因此，笔者认为在“双减”教育背景下，要实现教育的高质量发展，就必须明确两者在学生教育中的功能和地位，也就是说，以学校教育为主，家社教育为辅精诚合作，才能共同为学生的成长为全面发展的人，“大写的人”贡献各自的力量。
出版日期
2023年04月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
