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小学语文课堂思辨性阅读与表达的有效构建策略研究

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摘要摘要：本文旨在探讨小学语文课堂中思辨性阅读与表达的有效构建策略，并通过理论分析和实证研究，提出了一系列可行的教学策略。首先，对思辨性阅读与表达的概念进行了界定与阐释；其次，分析了目前小学语文课堂中存在的问题和挑战；最后，提出了一些有效的构建策略，包括教师引导、多元化教学资源的利用以及课堂活动设计等。通过这些策略的实施，可以促进小学生的思辨性阅读能力和表达能力的提升，有助于培养他们的批判性思维和创造性表达能力。

DOI 54k2mn1kl4/8047109

作者张榆王露

机构地区重庆市南川区隆化第一小学校重庆 408400

出处《教学与研究》 2024年1期

关键词小学语文课堂思辨性阅读表达能力构建策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）