在阅读中培养学生积极心理品质的实践探析

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摘要 摘要:在小学心理辅导活动中,如何加强心理健康常识的普及力度,引导学生形成积极的心理品质,是当前阶段心理健康教师亟需思考的教育问题。在此背景下,将阅读作为培养学生积极心理品质的实施载体,有助于将传统的说教教育转化为学生的主观体验,促使学生在沉浸式阅读中感悟积极情感,增强心理辅导活动的有效性。
作者 刘玲
出处 《中小学教育》 2024年1期
出版日期 2024年03月12日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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