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小学数学深度学习课堂范式与学生素养提升关系的实证研究

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摘要摘要：小学数学深度学习课堂的范式不仅仅关乎教学方式和内容设计，更涉及学生素养的全面提升。在当今社会，数学已经不再是简单的计算与推理，而是需要培养学生的逻辑思维、创新能力和解决问题的能力。深度学习课堂如何设计与实施，将直接影响学生的学习效果和素养发展。

DOI wjv51222nd/8207850

作者吴妙玲

机构地区福建省尤溪县文公小学

出处《教学与研究》 2024年3期

关键词小学数学深度学习课堂范式学生素养提升关系

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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教学与研究

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