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幼儿园师幼互动中的情境教学实践

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摘要摘要：师幼互动是增进交流的最佳途径，在幼儿园教学工作中，教师应扮演好引导者的角色，采取科学的方式与幼儿进行有效互动，以此提高教学工作的成效。考虑到幼儿年龄小，缺乏独立性，因而可以用情境创设的方式吸引幼儿的注意力，调动他们参与活动的热情，鼓励幼儿主动开口表达、自我展示，实现个体的全面发展。基于此，本文探讨如何在幼儿园师幼互动中巧妙地创设情境，以此提高幼儿园教学的有效性。

DOI 2d31yqln84/8215967

作者张华

机构地区怀化市委市政府机关幼儿园

出处《中国教师》 2024年4期

关键词幼儿园师幼互动情境教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）