创新教育背景下的数学教育

郭秀英

摘要：随着时代的发展，人们对于数学教育的要求越来越高。在新课标视域下，数学教育也益发受到重视。数学作为一门重要科目，对于学生智力的开发和思维的锻炼具有重要意义。本文拟首先探讨传统数学教育的现状，随即探讨创新教育背景下数学教育的意义建构以及实践策略。

关键词：创新教育；数学教育；现状；意义建构；策略探讨

我国对数学教育的重视可谓源远流长，在现当代更是将其列为重要主科之一。作为一门基础性的具备工具性质的学科，我国教学自小学起便已经引入了数学教育，形成自小学起，小学、中学、大学三个阶段的完备数学教育体系，为我国培养了大批的数学人才，对于物理、化学和生物等理工科的发展也具有重要促进作用。当然，在创新教育背景下，数学教育越来越受到人们的责难与质疑，传统数学教育所爆发出的问题越来越明显。本文旨为创新教育背景下的数学教育提供可行建议。

1.传统数学教育的现状

由于我国长期处于应试教育阶段，而数学又由于其学科性质，某种意义上成为应试教学的重灾区。人们所认为的“读死书”“做死题”“题海战术”等等现象多半都会让人联想到数学。在传统的数学教育中，教师主要依靠书面教材教导学生，然后简单的以题目的方式来要求学生巩固知识。这样的教学方式一方面让学生极其容易在数学教学中掉队，从而进入上课听不懂——题不会做——课不想听——上课听不懂的恶性循环。我国数学教育具有体系化、一体化的优点，但是这也产生了学生只要有其中一环掉队，在后面的学习中必须加倍努力才能找补回来，甚至更多的是一步掉队，步步掉队的特点。另一方面，简单的以题的形式来要求学生巩固所学知识。尽管出发点比较好，但由于很多教师不注意题的质量，而片面追求题的数量，导致学生对数学望而生畏。在后续学习中，越来越对数学失去信心，最终对数学有了排斥之心。

2.创新教育背景下数学教育的意义建构

数学教育是非常重要的基础性教育。首先数学教育能够有效锻炼学生的思维能力。数学中有着非常深邃并且足够影响人一生的思维，比如空间立体思维、分类讨论思想、数形结合思想等等，这些思想对于人智力的开发非常重要。其次，作为一门基础性学科，数学能不能教好、能不能学好，直接关系到学生能否学好物理、化学、生物等理工科科目，甚至能够更好地促进政治、历史、地理等文史科目的学习。在创新教育背景下，对数学教育的探讨和实践应该被置于非常重要的位置，使其更好发挥启发人、锻炼人、训练人的目的，使数学教育更能够契合我国教育的初衷。

3.创新教育背景下数学教育的策略探讨

3.1运用具备新内涵的“题海战术”

数学教育作为一门工具性学科，最好的方法仍然是在实战中来巩固知识。不同于物理、化学和生物，数学的实战更多是通过做题。我们必须明确做题在数学中的重要作用。首先，从应试角度来看，科学做题更有利于学生把握知识的深浅和广度，了解具体知识的题型和做题方向，这也是很多数学老师以及家长如此推崇做题在数学教育中的重要意义，这自然是不言而喻的。而从创新教育背景下看，我们也完全没有必要对这一方法完全否定，毕竟数学确实只有做得多了，才能见得多，才能有所收获。不过，这样的“题海战术”已经具备了新的内涵，它的目标不再仅仅是将题做完，不再是学生孤军奋战，不再是片面追求做题的数量。而应该是老师主动参与学生的做题过程中去，为学生精选好题，安排合适的任务量。老师给学生布置作业不是结束，而仅仅是开始。题目的挑选要体现出层次感，由易入难，循序渐进。同时，尽可能将同一类的题安排在一起，引导学生在做题过程中的举一反三，有效锻炼其思维能力。 3.2注重知识的总结和反馈

数学教育不能只有老师对学生方向的传输，还应该有学生对老师方向的反馈。老师要引导学生做好题后的总结工作，可以以错题本的方式来严格要求学生。为了杜绝学生对错题本产生抵触心理或者存在不认真做的现象，老师应积极为其讲解错题本对于其学习的重要意义，对于其做好总结工作为下次遇到同类题目时所发挥的重要作用，要让学生对错题本用心，使其可以做、喜欢做、主动做。错题本的设计上，要突出正确答案的分析，易错分析，同类题目举一反三等内容，引导学生做好错题的全面解析和全面应用的工作。对于题目的总结工作，还有许多其他的方法，但重点是突出学生的主动参与、主动思考、主动总结，进入乐于总结——乐于应用——乐于总结的良性循环。 3.3突出教学的趣味性

针对数学教育，尤其是高中阶段的数学教育，必须突出课堂的趣味性。相比初中和小学阶段，处于高中阶段的学生往往往往由于数学的艰难繁多而对数学产生畏难心理，从根本上产生排斥数学的想法，对于数学的作用没有一个清晰的认识，因此，教师教学主要以启发和趣味为主，帮助建立学生对于数学知识学习的热情。在实践中，应循序渐进，积极引导学生，从生活出发，将数学语言换成简单易懂的话与学生进行交流。还可以通过图画的方式，来引导学生加深对知识的理解。在课后，注重对课堂知识学习的反馈，充分掌握每一个学生的学习进度和知识掌握情况，并时时跟进。

4.结语

创新教育背景下，数学教育的重要性不言而喻。作为一门工具性的基础学科，对于学生思维的成熟有着很大的促进作用。同时，为更好进行数学教育，各地教学工作者应积极探索，在实践中不断丰富数学教学模式。 参考文献：

[1]孙晓红,李沐瑶.创新创业教育融入专业教育的实践教学研究[J].继续教育研究,2020,(3):55-59.

[2]祁丽,张薇.创新创业教育产学研一体化创新变革研究[J].山西青年,2020,(14):49.