浅谈小学写作教学

刘晓瑜

摘要：随着现代社会的发展，人们提笔忘字、快阅读的现象越来越普遍，这间接影响写作教学的进行。写作教学应从提高学生写作兴趣、教会学生写作方法、关注社会现实等方面入手。要把写作教学渗透到整个语文教学中，才能切实提高学生的写作能力。

关键词：写作方法 真情实感 实践

写作是记录生活、抒发情感，培养学生思维能力以及提高语文素养的一种有效手段。写作教学是语文教学的一个重要部分。《义务教育阶段语文课程标准》提出：“能够具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作”的目标。如何进行写作教学，提高学生的写作能力呢？对此，我有以下几点看法：

一、夯实基础，教给学生写作方法

夯实基础即教学生识字、写字、运用标点符号、连词成句等基本语文知识。写作是通过文字来表述自己的所见所想，因此使学生掌握大量的词汇、生字等语文知识在写作教学中是十分重要且必须的。掌握一定的基本语文知识知识只是为能够正常写作打好基础，要想写出好的作品需要有一定的写作技巧和方法。这要求教师在平时教学中要注意传授学生，修辞描写手法等方法，同时注重分析文章写作脉络，帮助学生在今后自己写作过程当中运用，从而提高自己的写作水平。需要注意的是要要求学生写作来源于真情实感，不可虚无，在写作中渗透正确的人生观、价值观和世界观。

如，在鲁教版三年级上册第一单元中的写作内容是“我的课余生活”，这篇习作贴近学生生活，并且三年级的学生已经拥有了一定的词汇量。首先我要求学生回忆平时的课余生活，四人结成一组互相分享在课余时间遇到的有趣的事情，并请三位同学分享。其次，引导学生拟定一个合适的题目。再次为学生留有一定的时间思考该怎样去写，同桌之间可以互相交流。最后学生开始起草，我巡视指导。在巡视过程中，我发现我们班大多数男生都写的是在课余生活玩“猫和老鼠”的游戏，女生大部分写的是折纸。这时我引导学生在描写“猫和老鼠”的游戏时，可以将同学们的神态动作进行详细描写，而对于折纸可以对不同同学的折纸作品进行详细的描写使写作内容更加的丰富、立体。

二、与阅读教学相辅相成，培养学生想象力

读写不分家。学生通过写作教学提高思维能力，有利于在阅读过程中理解文章主旨；学生通过阅读教学可以学习大量写作技巧、手法，积累大量词汇量，并且阅读童话、神话故事有助于丰富学生的想象力，想象力是写作的源泉，从而提高学生的写作能力。教师除了在上课指导学生阅读教材内容，同时要鼓励引导学生在课下阅读积极正确的书籍、杂志、报纸等，避免一些含有不利于学生身心健康发展的内容危害学生心理健康。

如我在指导鲁教版四年级上册第七单元“成长的经历”写作课时，本片习作对于学生叙事能力要求较高，并且可能会穿插一些细节描写。我要求学生四人结成一个小组，并给每个小组发了一篇范文，请学生分析范文哪好？为什么？以此来通过对范文的阅读分析掌握一定的写作技巧，为接下来的写作打基础。其中一篇范文讲的是“向妈妈学习蒸米饭”的事，学生分析这篇文章之所以写得好，是因为它有许多的细节比如淘米时把米冲洗了三遍，之后这个组的学生的写作作品增加了许多生动的细节描写，文章读起来非常逼真。

三、给予写作锻炼的机会，养成良好的写作习惯

实践是迅速提高人的某项能力的必然途径，任何理论知识都要通过实践应用到现实生活中去。教师不能一味地传授学生关于写作的技巧、方法，要定时适当的给予学生写作锻炼的机会，并通过学生写作的作品检查学生对基本语文知识的掌握情况以及对学生写作的作品进行评价修改，帮助学生养成良好的写作习惯。教师要注意，小学阶段的学生充满着童趣，并且每一个学生都是独特的人，要珍视学生独特奇特的感受，不能理所当然地以自己所想感学生所想，要及时注意学生写作作品中透露出的思想感情，对脱离社会主义核心价值观的学生进行及时的引导。

比如我在教学过程中，除了日常的写作课也会在平时讲解练习题以及课文的时候增加学生写作的机会。尤其是对于低年级的学生，他们的写作课相对较少，写作能力也比较低，更重要的是培养他们写作的兴趣。因此更加注重在平时里的写作锻炼。我利用看图说话、照样子写一写等题型对学生的写作加以指导和锻炼。并且在平日里会要求学生写日记，不要求字数，但要保证每天记录一点字迹工整，写日记是提高学生写作能力非常好的办法，既可以提高学生的观察力也可以锻炼学生写作能力，养成良好的写作习惯，要使学生重视写日记，乐于写日记。

总之，写作教学是语文教学中重要的一环。重视小学阶段的写作教学可以为学生语言表达能力和思维能力的提高贡献巨大的作用，并为以后学生终身学习打下坚持的基础。教师在平时教学中要注意给予学生更多的写作锻炼的机会，教给学生写作方法技巧养成良好的写作习惯，并与阅读教学等其他教学相结合，以此来提高学生的写作能力，促进学生的发展。

参考文献：

[1]刘琳琳.小学作文教学初探[J].黑河教育,2019(04).

[2]唐广泉.小学生写作能力培养方式的创新思考[J].语文建设，2018(35).