新时代小学教育研究

任杰晶

摘要：随着时代的发展，教育也在不断发生着变化。在素质教育的大背景下，小学教育应该呈现出新的景象。小学生作为一个稚嫩的孩子，需要我们从多个方面进行教育和呵护，助其身心健康成长。本文从笔者的经历出发，简要论述了个人的看法，还望能够对大家有所启发。

关键词：新时代；教育；德育；校园文化

教育是每个人的生活准备，是走向未来的基础，从古至今，教育都具有重要的意义。从一定意义上来说，教育决定国家和民族的未来，是一个国家和民族最重要的事业。中小学阶段是学生心理发展、道德建设的关键时期，抓好中小学教育对于我国教育事业的发展具有十分重要的意义。笔者从三个方面对中小学教育进行了研究，还望能够对大家有所启发。

一、关注学生心理健康

对于学生的教育从出生前就开始了，家长们会费尽心力地为自己的孩子找寻好学校、好老师，不希望自己的孩子输在起跑线上。大多数孩子的家长也对他们寄予了很高的期望：例如从小就给他们报名了各种各样的课外班，希望他们全面发展，甚至是一定要比别人家孩子强的心理。于是无暇顾及学生想法，却也整日奔波地拉着他们去各种地方上课，其实现在的学生都有一些特长，舞蹈、钢琴、书法、古筝、跆拳道...但我在这里想告诉大家更好的教育是言传身教。多数人会有这样的想法：“父母负责拼命工作赚钱，给学生创造良好生活环境，学生只管努力学习就好。”这样想难道不正确吗？我只能说这样尚不足够，对学生的教育不仅仅是一种物质条件的满足，他们更需要爱的滋养。现在还有不少学生出现雄心过重的问题。一名优秀的教师应该具有敏锐的观察力，在于学生的朝夕相处中，能够摸清每一个学生的秉性，发现他们的问题。小学生对人缺乏防备之心，对自己的行为举止也不会加以掩饰。很多学生，很快会暴露出很对问题。比如，被溺爱的特征有时就会显露无疑。

在学校中，心理老师、班主任或其他任课老师是家长得知孩子情况的主要信息源，在日常生活中，我们都可能面临着要与家长沟通孩子的消极表现（如违纪行为、作业拖欠、上课嗜睡等）和背后可能存在的心理健康问题的情况。特别是当遇到自身被心理问题所困扰且有求助意愿的孩子（想不告诉家里人自己去解决）或者本身心理求助意愿低的孩子，我们需要去让孩子的家庭了解孩子的心理困扰，并作为监护人陪伴孩子接受心理健康服务（如心理评估和诊断，心理咨询、心理治疗）。

二、促进学生德育发展

加强小学生思想教育是小学教育的首要任务。十八大以来，正式把“立德树人”确立为新时期教育的根本任务，所以中小学要把对学生德育工作放在学校工作的首要位置，为社会主义事业培养合格的人才。三国时期，曹孟德选用人才不拘一格，那是因为正处乱世，正是用人之际，所以在人才的选用上也就没那么多讲究了，只要是有人才都可以得到任用。但现在不同，在这样一个和平的环境中，倡导的是有序竞争，企业对于人才的选用，首先看的是人的品行，而不是才能。现在的初中生或早或晚都会进入社会的各行各业，虽然他们大都从底层开始干起，然“千里之堤，溃于蚁穴。”如果缺乏良好的品德，对社会的发展也会产生很多负面的影响。

因此，在小学的教育中必须重视学生的道德教育。学校道德教育应放在学校的第一位，充分体现道德教育的重要性。一些优秀的、高尚的品德应该从小就开始培养、树立。小学德育工作不能纸上谈兵，要真正落到实处，学校要号召教师在教学中加强德育教育的渗透，并且要大力开展各种社会实践活动，将美好的品德真正践行于社会和日常生活当中去，让学生在实践中感悟美德，提高素养。

三、重视校园文化建设

校园文化是指学校内的师生，遵循的共同价值观念和规范准则，以校园地理面积位置为范围，创造的物质精神制度文化及其活动行为氛围，促进校园人的成长和发展。高度重视环境育人功能，将校园美化亮化和加速推进校园改扩建工程结合起来，创设富有育人氛围的校园物质环境是当务之急。比如，建设功能齐全的田径运动场、球场、图书馆，德能大厦、校园文化中心、数控技术楼、培训楼、学生食堂，整合实训板块，建筑物和设施布局既是学校物质条件的外显，也是校园精神新风尚的映射和反映。绿化、美化、亮化校园，建设廉政文化展室，传播廉政思想。建成校史展览馆，彰显深厚的办学底蕴。成立校园文化课题组，从文化发展定位、文化主体参与、文化互动生成，提出文化建设的路径，挖掘文化建设资源，塑造学校新文化，呼唤人文精神的回归，张扬校园文化人性的光芒。这些都是校园文化建设的重要内容，需要我们专心对待。

总而言之，在素质教育的大背景下，我们不能仅仅注重学生在知识上的积累，还要充分关注学生的心理健康和德育发展，并积极建设良好的校园文化，给学生以良好的学习、生活环境，促进学生的内在发展。

参考文献：

[1]王黄军.如何让学生成为学习的主人——浅谈学生在课堂教学中的自主性[J]技术教育，2017（4）.

[2]高圆山，郭建华.浅谈教师在校的管理工作[J].新课程，2015，03.