浅谈小学小学班级管理和德育

杨玉梅

摘要：班主任是一个班的管理者、领导者、教育者和协调者。班主任工作千头万绪，如何有效开展班主任工作，是每一个班主任都要认真面对的问题。下面从强化常规训练、培养班干部、小组竞赛评比、结合学校安排，开展各种活动四方面进行班级管理，同时进行德育。作为一名教师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。才能有效进行班级管理和德育。

关键词：常规训练、培养班干部、评比机制、各项教育、诵读经典

一个班级是学校的一份子，在学校里学习生活，一天要做的事情有不少： 早读、早操、吃早餐、课间活动、眼保健操、放学路队、午读、听广播、卫生工作等。每个环节、每件事都要妥善安排，细心指导，进行有效管理，才能使一天的事务顺利进行，让孩子们在学习活动中有所收获。班主任是一个班的管理者、领导者、教育者和协调者。班主任工作千头万绪，如何有效开展班主任工作，是每一个班主任都要认真面对的问题。下面从强化常规训练、培养班干部、小组竞赛评比、结合学校安排，开展各种活动四方面进行班级管理，同时进行德育。

教师的特殊性就是在于既教书又育人，不仅仅是通过语言去传授知识，而且要用自己的仪表、行为去传授品格，以身作则，并在班主任工作中，要以“爱”、“勤”、“严”、“宽”四个字为指导。细心收集整理教学资料，精心建设班级体。诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，但让我们干叶的事业吧，因为叶总是谦逊的，垂着她的绿荫的。”教育事业就是叶的事业，特别是特别是小学生年龄小，更需要班主任的细心引导。也要求班主任工作，更需要细致的规划和有效的策略才能更好地开展工作。

一、强化常规训练。

俗话说"没有规矩，不成方圆 "。规矩即常规纪律，即要求每个成员都应遵守的用来约束自己行为的规则、条文等。它是一件事情想取得成功的保证。对人的教育来说更是如此。 一个人在集体中学习，最重要的就是要先养成良好的日常行为规范，形成良好的学习生活习惯，这样才能为专心学习打好基础。

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。 班级平时训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、出操常规、卫生常规、值日常规以及路队常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行，班级格言的采撷、班级公约的制定务必使每个学生具有"服从集体，服从命令"的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出"活而不乱，严而不死"的良好班风班貌。

二、培养班干部。

班主任其实是“终日恼”的人。班主任的一天事情繁多琐碎而忙碌。一天要忙而不乱，就要在学期初开展班级工作时提前巧妙计划，各种工作要有头绪，计划好怎样落实执行。更重要的是培养小助手，小干部。先把各项工作手把手教会小干部。再让小干部试着管理，班主任这时要随时评价小干部的工作，指导他们把工作做得更好。直到小干部能自如管理，班主任只处理他们处理不了的特殊事情。这样就可以从琐碎的事务中解脱出来，做最重要的工作。但要注意小干部的人数必须多一些，让有管理能力的孩子轮流管理，既锻炼了孩子们的能力，也不会让孩子们觉得累，同时还可以感受到管理与被管理的的不同之处。

经过一段时间的培养，养成习惯时，孩子们就能早读、早操、课间、放学路队、值日、午间休息、放学搞卫生……都按部就班，井井有条。此时就会感觉到原来忙碌的一天犹如闲庭信步般悠闲，可以感受到教学工作的充实与快乐。

三、小组评比机制。

“小组合作学习是在班级授课制背景上的一种教学方式……小组合作学习改变了在传统集体教学师生单维交流中，教师垄断了整体课堂的信息源而学生处于十分被动的局面，学生的主动性、创造性也因此得以充分的发挥。”①我校一直以来开展“生命课堂”教育，小组合作的探究落实到每一节的活动中。我在教学中注重培养孩子们的集体意识，致力于小组建设。班上的孩子，以四人或六人分为若干个小组。首先进行集体主义教育，让孩子们爱班级，也爱自己的小组。小组讨论取好名字，设计组徽、口号、做好展示牌。在教室中集中展示，通过建设小组文化，增加孩子们的小组归宿感。

刚开始，采取代币法强化小组个人行为。组员表现突出，给小组增光，同时也奖给小红花、小红旗等小奖品。作业写得工整，字体美观同时也给盖小印章、小笑脸。除了小奖品奖励，同时更重视给予孩子们精神奖励。让孩子们上光荣榜，增强孩子的自信心，强化孩子积极向上的个人行为。

通过小组合作学习，充分激发了孩子们的学习积极性，他们争当小老师，踊跃发言，课堂上其乐融融。在教学活动中，引用加分竞赛机制，使小组竞争意识加强，小组的荣誉感也加强。呈现人人为小组添光彩的积极心理和良好行为。在卫生、听讲、写字、读书、做操、路队等活动都表现出新风貌。班级卫生一尘不染，做操路队能自觉做好了。经常得到学校卫生小红旗、纪律小红旗的奖励，被评为福田区文明班。看着那一面面小红旗，孩子们满脸笑容，心中充满了集体荣誉感，这群可爱活泼的孩子更加惹人喜爱了。

四、进行各项教育。

根据小学生身心特点和知行能力，将生命教育、安全教育、健康教育、法制教育、心理健康教育、美育和劳动教育有机结合起来，以培养学生良好的卫生习惯为突破口，开展说文明话、做文明人、争做“优秀值日生”、争做"文明学生"的系列活动，增强学生的卫生意识，提高学生的文明素质，教育学生从小养成热爱劳动、热爱生活、热爱集体。做到行为美、环境美、语言美、创造美和感受美，从小做起，从我做起，从现在做起，去创造一个整洁、美丽的学习生活的环境。在全体师生中，树立"以讲卫生为荣、不讲卫生为耻"的新风尚。我每天督促学生打扫教室和保清区，检查教室内外的环境卫生。

结合本学期学校的各项计划，开展了各项教育。通过上网学习对学生了法制、安全教育。还进行了卫生健康教育、环保教育。我认为对学生全面负责，不仅要关心学生的课业学习，而且要引导他们开展有益的科技和文化活动，以培养他们的劳动观念，养成良好习惯，增长实际才干。在活动中，我常常对学生说“不以成败论英雄”，每次有活动我都鼓励学生只要努力了，成绩的好坏不是最重要的。在这学期的各项活动中，我们班的一些同学表现的十分出色。有参加舞蹈兴趣班的，有参加小提琴兴趣班的，有参加管乐团表演的，要参加葫芦丝学习的，有参加美术兴趣班的。六一节汇演上，可以看到孩子们活泼的身影，开心的笑颜。

班上的孩子积极向上，勤学乐学，在各科老师的栽培下，开展了教与学方式方法的转变，小组合作突出，数学公开课、英语公开课、语文公开课中孩子们踊跃表现，小组合作学习，取得令人满意的学习效果。每个周二到周五的读书活动，大家认真阅读，交流，已经读完了《爱的教育》、《昆虫记》、《绿野仙踪》、《一百零一夜》、《三毛流浪记》等多本书。形成良好的读书氛围。孩子们读写兴趣特别浓厚，绘写作品频频展示。

除了上述的一系列常规教育，生命教育是班级德育的重要内容。每个孩子是每个家庭的希望和未来，教育小学生敬畏生命，有崇拜之心，明白生命的责任感，逐步从自我生活走向理性生命、伦理生命、精神生命……教育小学生学会将生命与生活协调，积极乐观地追求生命的快乐，以生命的存在超越痛苦。树立正确的成功观念，尽力让生命之树得到栽培、滋养和壮大。

引导孩子重视传统文化的学习，诵读经典，起到了显著的德育效果。中华优秀传统文化博大精深，很多经典凝聚着古代先贤哲人修身、养性、齐家的理念和方法，影响着中华数千年的文明，是祖先留给我们的无价的宝贵精神财富。在教学中注意引导学生吸收优秀传统文化的积极取向，特别利用课前、课余时间诵读经典名篇，结合学生的实际情况，加以引导吸收，诵读经典，传承文明，能充分发挥中华优秀传统文化的育人功能。将中华优秀文化与小学生人格培养相结合，可以培养他们的行为习惯，提高他们的文化品质和道德修养。如《诫子书》《弟子规》、《必背古诗75首》、《诫子书》、《送东阳马生序》、《少年中国说》等经典篇章，对小学生有着极大的教育意义。

通过一系列工作的开展，班级养成良好的班风学风，呈现团结友爱、积极向上的好风貌。实践证明作为一名教师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。才能有效进行班级管理和德育。

资料来源：

①《小组合作学习理论学习 》作者：紫丁丁