浅谈对中学生进行德育教育的有效方法

高娅洁 傅洪丹 李星辰 曹秀斌

摘要：中学阶段是学生身心健康发展的关键时期，也是他们人生观、世界观、价值观形成的重要时刻，因此在此阶段开展相应的德育教育工作对于他们的品格形成是非常关键的。但是在德育教育工作开展的过程中，也要讲究一定的方式方法，否则很难达到相对比较理想的教育效果。本文中我们就将针对中学生德育教育的有效方法进行深入探究，希望可以为我当前中学生德育教育工作的开展提供有效的参考。

关键词：义务教育；德育教育；中学教育

一、中学生德育教育工作开展的必要性

一个人的知识可以决定他的高度，而一个人的品行则可以决定他未来的深度。也就是说品行对于一个人的发展来说是非常关键的，中学阶段作为中学生品行形成的关键时期，相应德育教育工作的开展是非常重要且必要的，接下来我们就来从多个维度具体探讨了解一下中学生德育教育工作开展的必要性。

（一）促使中学生有良好的品行

中学生的品行对于其个人修养以及学习等的开展来说都是非常关键的，只有养成良好的品行才能真正为未来他的发展打下坚实的基础。但是初中阶段学生进入青春期，对于万事万物都存在一定的好奇心，且有一定的叛逆心理，不愿意顺从家长或者教师的安排，如果教师在教学工作中单单的利用说教这一方式的话，学生非常容易产生反感，不仅不能达到相对比较理想的教育效果，甚至可能与学生之间产生不必要的冲突。而如果相应的德育开展工作中，教师一定要采取正确的教育方式，使学生能够更加积极主动的参与到相关的活动和学习中来，就可以有效的避免相应的学生品行方面出现问题，而且有效的德育工作可以不断的提升学生的面对困难和挫折的能力和勇气。因此教师一定要把握中学这一重要的学习阶段，定期开展的德育教育工作，使学生能够形成正确的价值观，更好的面对自己的学习生活和未来。

（二）促进传统文化的发展

中华文化源远流长，传统文化中很多优秀的品质至今都被人传颂，这也是我国当前传统文化中的精髓。如果这类型传统文化不能传承发展下去，既是传统文化的损失，也不利于当前中学生的健康发展。比如当前社会上虐待老人事件的发生就是德育的缺失，也是中国传统文化丧失的一种表现，这对于我国传统文化发展来说是非常不利的。而德育工作的开展过程中就会向学生不断的传授相应的传统文化知识技能，学生所拥有的知识相对比较丰富，知识素养不断提升。而且在德育工作开展过程中他们也会对很多传统文化的思想内涵也有了更多的了解和传承，在这样的教育氛围内，他们会逐步形成正确的行为习惯和思想品质。反之如果不能开展有效的德育工作，他们对于优秀的思想品质等都不能理解，是很难真正的形成自身正确的人生观、世界观和价值观的，这会在很大程度上影响我国优质传统文化的发展和传承。因此说中学生开展相应的德育教育是非常必要的，因为它不仅仅可以使学生形成良好的品行素质，也可以促进中国传统文化的传承与发展。

（三）促进社会主义建设

中学生是未来中国特色社会主义建设的接班人，而要真正的能够担当相应的社会主义建设任务，就要求相应的人员不仅仅具有丰富的知识内涵，思想品质也相对较高，这样才能真正的推动我国当前社会主义建设的进一步发展。而德育教育开展过程中对学生道德修养方面的培养就非常重视学生爱国主义、民族自尊心以及艰苦奋斗等方面意识的培养，而且非常注重引导学生积极努力的参与到我国未来祖国的建设发展中去。因此我们说中学生德育教育工作的开展是非常重要的，他也可以在一定程度上推动我国未来国家的建设和发展。

二、中学生德育教育的有效方法

中学生德育教育工作的开展对于学生自身的发展、传统文化的传承发展以及未来社会主义的建设都有很大的推动作用，因此中学德育教育工作的开展是非常必要的，但是要达到相对比较理想的效果，也要讲究一定的策略方法。接下来我们就来具体探讨了解一下。

（一）对实践活动的开展

中学阶段德育教育工作的开展要达到相对比较理想的效果，一定要保证德育工作开展过程中学生的参与度，而实践活动开展可以在很大程度上保证学生的积极参与，因此通过加强实践活动的开展来提升中学德育教育工作开展的质量是非常有效的。但是在实践活动开展过程中，教师也要加强对于学生的相关引导，使其对相关事物的判断能力得到提升，避免其受到相关不良信息的影响。此外，教师也要尽可能保证相关德育资源的高效利用，开辟相应的德育教育专区，使学生能够真正的将自身所学习到的德育知识在实践中体现出来。比如建设相应的雷锋基地，将学生乐于助人的相关事迹展示在其中，激发他们对于优良品质的养成的积极性。当然，教师也可以中学周边的相关的交警部门等达成通力合作，向学生们普及相应的管理制度或者法律法规，警示学生不要做出违法乱纪的相关事物。最后对于一些不正确的价值导向比如“拜金主义”要进行批判教育，积极引导学生形成正面的价值导向，保证最终德育工作的质量。

（二）教师起到表率作用

教师是德育教育工作开展的重要引导者和参与者，对于德育工作开展质量有很大程度的影响。因为教师本身就对学生可以起到榜样和表率的作用，也就说教师本身的行为也会对相应的德育教育产生很大程度的影响。因此在德育教育工作开展过程中，也要利用教师的榜样和表率作用，不断提高教师的德行修养并转化为实际行动，给学生一些正向的引导，使其能够形成良好的行为习惯和思想品质。比如在日常的学校劳动中，如果有的学生不积极主动的参与到相关的劳动中，也不要对他进行批评，而要通过教师自身对于劳动的参与来引导学生参与到实际的劳动中去。此外，德育教育工作的开展其实是需要学校、社会、家庭等多方面达成有效合作的，因此在班会等活动中，教师也要积极的引导相应的家长认识到教德育教育工作的重要性，帮助学生创造良好的教学氛围，使其在学校以及家庭良好的教育氛围中真正的养成良好的行为习惯和思想品质。

三、小结

中学阶段是学生性格养成、知识获取以及价值观形成的关键时期，在这一阶段开展相应的德育教育工作是非常必要的。因此学校要高度重视德育教育工作开展的质量，上文中我们已经针对中学德育教育工作的开展进行了深入的探究，也也提出了有效的方法。我们有理由相信通过科学有效的开展相应的实践活动以及教师良好的榜样示范作用，一定可以更好的提升德育教育工作的质量，保证学生道德素质的养成和未来的综合发展。

参考文献：

[1]周晔.论德育教育在初中化学课堂中的应用[J].读写算,2021(18):49-50.

[2]岳玲,宋振良.播种德育的种子，绽放德育的花朵[J].中学课程辅导(教师通讯),2021(12):118-119.

[3]沈琴.巧用红色资源开展德育教育的研究[J].文理导航(下旬),2021(06):3.

[4]姚江顺.综合实践活动中渗透德育教育的策略[J].读写算,2021(15):29-30.

[5]王敏. 基于红色文化教育的德育实效性研究[A]. 教育部基础教育课程改革研究中心.2021年课堂教学教育改革专题研讨会论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心:教育部基础教育课程改革研究中心,2021:2.

[6]周云川.红色文化融入中小学德育的有效路径探讨[J].新课程,2021(19):230.

[7]杨福军.聚焦核心素养，创新德育工作——谈核心素养在班主任德育工作中的落实[J].新课程,2021(14):230.

作者简介：高娅洁；1992年11月9日；女；汉；北京人；大学本科；中教二级研究方向：教育教学