刍议现代金融人才培养与高职院校金融教学改革

李彬

摘要：在市场经济持续发展的影响下，社会对人才的需求也发生了很大变化以往企业在招聘金融人才时通常更加重视教育，现在社会对人才的要求逐渐转变为高质量的复合人才。金融部门是国家发展必不可少的重要部门，不能取代其他部门。我国正在逐步从发展中国家向发达国家过渡，金融部门的任务正在增加，对高技能金融人员的需求也在增加。作为学生金融专业培训的一部分，高等教育机构可以加强学校与企业之间的合作，以提高学生进入劳动市场时的适应能力和适应速度.

关键词：现代金融；人才培养；金融教学改革

引言

在中国高校政治思想工作会议上， 习近平总书记强调，中国高等教育机构应高度重视领导思想政治教育并将其纳入高校教学过程的目标，还应重视思想教育的教学资源和效益 中国共产党第十九次全国代表大会的报告也明确指出，经过长期坚持不懈的努力，中国特色社会主义进入了新的时代和新的阶段。在目前的发展阶段，我们必须坚定地坚持社会主义的基本价值观，加强思想道德教育的发展和建设，切实提高我国人民的思想道德意识和群众意识，提高整个民族的道德水平和文明素养。高等教育机构是我国人才培养的重要基础，人才培养通过专业课程有序进行。作为高等教育机构人才培养的基础，每门课程都承担着人才培养的基本职能。通过将思想政治教育的概念纳入职业教育，高等教育机构的教师可以将思想政治教育纳入课程的思想政治教育，帮助学生更好地理解思想政治核心价值取向的含义，促进的优秀人才。

1高职金融专业学生职业能力培养现状

在这一阶段，发现了高等金融专业学生职业技能发展方面的一些问题，严重限制了培训的有效性，并妨碍了金融专业学生由于缺乏职业技能而迅速适应就业。首先，高等教育机构金融专业人员的培训过程更加注重理论教育，而不是学生的能力建设。公司金融机构需要具有较强实践能力和某些金融事务核心能力的金融人才，这就提出了高等院校金融人才培养定位与金融企业人才需求不匹配的问题。培训的特点 但是在人才培养过程中，经常遵循普通高校人才培养模式，使学生的实践能力低下。 金融业也是一个不断变化的行业，金融行业在不同时期发生了巨大变化，金融知识不断更新。但是，高等职业院校金融教学中使用的教学内容并没有更新，以适应金融业的发展，从而妨碍了最终培养出来的金融人才适应新时代的金融工作方法。高等职业教育机构对金融专业人员的培训主要是为了向企业传授金融人才。如果学校不能与金融企业有效沟通，受过培训的人才会与企业大相径庭，即使受过培训的金融人才也会完全无法适应企业的工作，这对金融专业学生和企业极为不利。在这一阶段，高等教育机构的金融专业在与企业合作时主要依靠教育课程，这不利于学校与企业之间的深入沟通。此外，金融行业在高等教育机构建立的评估学生的评估制度相对统一，主要是通过书面考试来测试学生的学习情况，这使得教师和学生把大部分精力用于考试而不是学习

2高职院校金融专业教学改革的必要性

中国的金融发展需要和高职院校金融专业改革的需要，旨在培养社会真正需要的人才。在中国经济快速发展的美好背景下，中国银行业等金融业也面临着巨大的改革。由于大量中小金融机构的出现和协调，与主要金融机构积极合作，促进了社会经济发展。作为高等教育机构的金融专业，它还应根据社会需要对金融教育进行全面改革和创新，为国民经济的发展作出贡献。

3基于校企合作的高职金融专业职业能力培养对策

3.1落实政府主导作用

公共部门的领导作用对于高等教育机构和高等教育机构之间发展学生职业技能的合作至关重要。政府部门可以根据高等学校金融专业人员培训的现状和面临的问题，制定相关的人才培养政策，为校企合作创造最佳人才培养环境。在制定技能发展政策时，可以从各部委、专业组织和金融机构开始。政府通过制定高等教育机构间合作发展赠款政策，鼓励高等教育机构和有关企业之间的合作此外，金融业还应根据人才需求现状总结当今金融人才需求，并就职业院校金融业人才培养目标的制定提供指导。此外，金融企业和中央企业之间的开放式企业应更好地展示学校企业之间的合作，促使更多金融企业积极参与高等教育机构金融人才培养合作。

3.2拓宽政治思想新鲜度，优化实践培训实践教学内容

高等教育机构除了教师之外，还可以利用外部讲师和企业家作为教学方案的一部分。方案的政治思想教学取向可以结合浙江的创业精神和浙江的企业文化，组织实践活动，运用多元化的教学方法进行有效的实地调查。了解不同企业的经营结构，引导学生深入了解企业诚信文化、职业道德和素养开展研究。充分了解团队合作和整体概念，最终产生调查研究报告。通过参加这些有意义的实际活动，鼓励学生培养职业道德意识，了解企业文化的重要性，同时加深对优秀企业文化和精神的理解和认识。

3.3明确高职院校的现代金融人才培养目标

首先，必须了解高等教育机构和其他高等教育机构之间的区别。虽然高等教育机构侧重于获得更多的理论知识，但高等教育机构的目标应当是使学生能够成为适应社会需要的专业人员。高等教育机构培训的主要目标应是提高学生的整体生活技能，如核心学科的基本理论知识、生活技能和综合素质。高等职业教育机构金融专业的目标应当是培养高质量的社会人才，使学生不仅能够获得一些基本的理论知识，而且能够在毕业后加强技术应用能力。

3.4加强师资队伍建设，提高专业素质

为了提高互联网金融专业教师队伍的专业水平，首先需要扩大教师队伍。一些高等教育机构在招聘条件中纳入了专业经验，逐步提高了两级教师的比例，并培养了具有相关职业培训的新教师。此外，促进前教师的转型升级。在现有条件和资源的基础上，教师可以选择多种渠道发展专业技能，并定期参加国内外的培训课程、研讨会、互联网金融创新论坛。掌握先进产业的发展动态和趋势，提高教学科研业务能力，提高基础科研水平，提高教师双职工比例。

结束语

总体而言，在高等教育课程中教授政治思想和教育面临着迫切的改革需要。因此，有必要提高高等教育课程政治思想教学的有效性，遵守教学和人才培养的基本规则。在整个教学过程中纳入思想政治教育理念，充分纳入显性教育和隐性教育，在高等教育课程中创造新的局面，形成政治思想和综合人才，并为社会经济发展提供有效援助。

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