加强幼儿园环境创设，促进幼儿健康成长

褚如意

摘要：幼儿园主要接收3岁至6岁的儿童，这一阶段的儿童相比婴幼儿阶段身体生长速度开始减缓，而智能发育开始加速，但生理与心理都仍然处于快速成长发育时期。他们的语言、思维和社交能力开始有显著的发展，优质、高效的启蒙教育对他们后续的成长起着非常重要的作用。本文，从幼儿园环境创建的角度，对幼儿园环境建设中存在的问题、改进和完善方法及对儿童成长发育的重要作用几个方面进行相关分析，探讨总结如何通过幼儿园创设，提高幼儿园教育的质量和效果。

关键词：环境创设；幼儿园；成长

环境是影响幼儿成长发育的关键性因素；幼儿园阶段孩子都处在生理与心理快速成长发育的重要时期，随着他们与外界环境接触范围的扩大，环境对幼儿成长发育的影响逐渐增加。对于在幼儿园的儿童，能否通过创建一个良好的环境，为幼儿的成长提供助力、促进幼儿语言能力和思维能力健康成长，是当前幼儿园管理和教育中亟待解决的课题^[1]。以下，结合自己幼儿园教育教学管理实践，分析总结加强幼儿园环境创设、促进幼儿健康成长的重要意义及具体措施。

一、当前幼儿园教育教学中，环境建设的现状及存在的问题

随着我国经济的快速发展和生活水平的提高，社会和家庭对幼儿成长的重视程度越来越高、投入也越来越大，尤其对于经济发展较好的地区，幼儿园环境的硬件设施建设效果得到了广大家长的普遍认可，游戏场所、益智玩具、教学设备和用具等等，已经能够为幼儿的教育教学提供较为完备的物质准备。但是，对于幼儿园环境建设的重要组成部分，人文环境的创设却仍存在着不足，一些地区的幼儿园往往忽视了人文环境对幼儿心智成长的影响^[2]，缺乏创设幼儿园良好人文环境的主动性、积极性，只重视对幼儿智力的开发和知识教学，对通过幼儿园人文环境建设影响幼儿的思维方式、品德和人文精神的教育教学重视不足，不利于幼儿后续全面素质能力的提升。此外，幼儿园的教育教学过程中，对游戏教学、趣味性教学的理解认识不够深入，没能将幼儿园环境的创设与教育教学手段进行深度融合，使得单纯的趣味性教学虽然能够有效地激发幼儿对相关教学内容的兴趣，但对缺乏对环境创设与教育教学的协同、共鸣，不能充分发挥环境创设对幼儿成长的正面引导作用，影响了幼儿园教育教学的效果。

二、幼儿园环境创设在幼儿成长过程中的重要意义

良好的幼儿园环境，不但有助于幼儿的智力发展和思想启蒙，而且能够在潜移默化中影响他们的思想、行为，启迪和帮助他们养成良好的生活和学习习惯，能够为他们的成长和后续学习打下更好的基础。

1、良好的幼儿园环境，有利于帮助幼儿形成良好的思维意识和品德意识

幼儿阶段正处于思维意识形成的开端，正确的引导可帮助他们形成正确的思想观念，学会积极、乐观地看待周围世界，正确处理自己与周围环境的关系^[3]，为形成良好的道德品质与思维意识习惯，打下良好的基础。在教学实践中，教师要充分发挥物质环境和人文环境对幼儿的影响力，正面引导他们学会与周围环境、同学、朋友、亲人等的正确相处方法，初步理解友善、团结、互助、礼貌、勇敢等等思想品德的重要意义。

2、良好的幼儿园环境，有助于幼儿养成良好的个人习惯

良好的个人习惯需要长时间的培养，而幼儿时期在这一过程中起着至关重要的作用，不但可以帮助幼儿克服不良习惯对他们个体成长的负面影响，而且良好的个人习惯还可以为他们的知识能力、思想意识、道德品质全方位的成长和提高提供助力^[4]，奠定全面素质能力提升的基础。

教师可以通过鼓励、表扬等正面引导和肯定的方法，促进幼儿良好习惯的形成，同时帮助他们克服不良嗜好和习惯；比如独生子女的物质攀比心理、缺乏分享精神的独占式思维、遇到困难的退缩行为、不珍惜他人劳动成果及浪费行为等等。教师应通过正面树立良好习惯的人文环境，引导和帮助幼儿建立和养成正面的思维方法、意志品质，逐步养成良好的个人行为和思维习惯。

3、良好的幼儿园环境，有助于幼儿的个性化发展，提高幼儿的自主性和独立性

幼儿阶段的思维，习惯于对外界事物的形象化认知，尤其对于丰富的色彩、趣味性的外形有着浓厚的兴趣。幼儿园环境的创设中，从游戏场所到教室环境、从教学教具到益智玩具，都为幼儿作了充分的物质准备：比如色彩丰富的绘本、图片，动物外形的滑梯，墙面上丰富的卡通图案等等^[5]。通过与幼儿园教学内容相结合，在教师的引导下，让幼儿能够充分地融入教学环境之中，能够充分激发和挖掘幼儿的兴趣、爱好和不同方向的潜力，帮助幼儿养成自主学习的习惯和独立解决问题的能力。

三、幼儿园环境创设的措施和方法

首先，幼儿园环境创设应将有益于幼儿自身的成长放在首位，围绕着幼儿阶段幼儿的成长发育需要创设环境，充分考虑幼儿的心理和生理成长特点，创设符合不同年龄阶段和个性化特征的环境；其次，幼儿园环境创设应将物质环境与人文环境进行有机融合，在为幼儿提供良好的物质环境的同时，建立一个适合幼儿成长的人文环境，助力幼儿的思维成长和品德养成；第三，利用和发挥不同教学手段在幼儿教育中的作用，遵循幼儿成长发育规律，通过趣味性、游戏化的教学设计，正面引导和促进幼儿正确思维意识、良好道德品质和习惯的养成。

四、小结

总之，环境的影响是幼儿成长过程中一个不可忽视的重要因素。幼儿教育工作者应充分考虑环境在幼儿成长过程中的重要作用，根据幼儿阶段幼儿的心理和生理特点、充分发挥幼儿在教学中的主体作用，通过幼儿园良好的物质和人文环境的创设，为幼儿的健康成长提供一个良好环境，帮助幼儿的思维、意识、知识、品德全方位健康成长，为他们综合素质能力的培养打下良好的基础。

参考文献

[1]杨秀娟.幼儿园环境创设对幼儿教育的影响[J].学园，2020，13（15）:44-45.

[2]关晓莺.幼儿园环境创设对幼儿身心发展的影响和价值[J].科普童话，2020（20）:109.

[3]吉培培.幼儿园环境创设活动实践研究[J].文理导航（中 旬），2020（2）:77.

[4]赵友芬.幼儿园环境创设对幼儿教育的影响研究[J].成才之路，2020（3）:98-99.

[5]林艳.幼儿园“灵动”运动环境创设之我见[J].考试周刊，2017（60）:169.