运用微课辅助小学数学教学的几种方法

杜小平

摘要：科技在不断进步发展的同时，我国更是开始逐步迈入了“微时代”，可能说起微课很多人并不熟悉，微课利用了互联网和多媒体教学的优势，并有效结合，它主要以短视频的形式记录教学过程，并且有针对性地对重难点进行讲解录制。现如今的教学微课视频在小学数学课堂应用中起到了不凡的作用，而且对于小学数学教学效率的提升更是有着显著的帮助。教师若能灵活地运用信息技术来提升课堂内容，也可以让微课有效地发挥教学价值，可见微课作为一种教学手段在教学过程中所占据的地位。本文主要以小学数学教学为例，浅谈微课在教学过程中的应用，并给出个人建议，以期提供参考依据。

关键词：小学数学；微课；多媒体

引言：微课属于当下信息技术同教育手段相融合的产物，它不仅仅用时短，而且内容也是非常精湛的。相对于数学教学来说，由于传统的数学教学模式过于单一，而且课堂上缺乏趣味性，使学生既提不起学习兴趣，而且也难以理解重难点，然而微课的融入可以轻松地解决以上问题。 在微课中对重难点进行记录，并以短视频的形式，而且在很短的时间内就能突出主题，同时趣味性十足，方便学生观看，也符合现代学生的思维方式。

一、微课在小学数学教学中所起到的作用

1、有助于提升教师的专业技能

微课并不是一种固定的教学模式，而是由多种来源组成的，首先，教师既可以自己录制视频来形成微课内容，也可以在其他平台搜索合适的微课课件以供自己使用，可以说在教学过程中使用微课不仅仅让学生受益，而且通过微课的使用更有助于教师巩固和提升自身专业技能。教师在选择微课课件的时候，可以根据学生们的实际情况来筛选适合自己班级的教学课件，同时，在这一过程中也能够逐步形成自身的教学模式，从而更好地提升教学效果。

2、微课具备互动性和趣味性

传统的小学数学课堂主要是由老师向学生输出知识，大部分时间学生也只能被动地接受知识，从而导致部分学生提不起学习兴趣，敷衍了事。如此沉闷的教学模式会导致课堂氛围低沉，而且老师采用的单一教学方式，更无法激发学生的兴趣，从而无法提升课堂效率。然而利用微课教学可以帮助教师化解这一难题，在课堂上老师和学生可以以微课为主题来进行互动和讨论，同时微课中的例子形象生动，极具趣味性，可以有效地提升课堂氛围，让学生主动地去学习，去探讨。

3、微课内容精炼

在小学阶段课堂教学内容都是比较简单的，所以说微课更是抓住来这一特性，以多媒体的形式来播放微课视频让学生进行学习，对于数学课本上那些难以理解的抽象问题也能更好地向学生表达出来，有效地降低学习难度。同时，还能为老师减轻教学负担，最重要的是微课内容精炼，也不会耗费过多的课堂时间，和老师的教学模式相辅相成，能够更好地实现教学目的。从而在最短的时间内提升学生的学习效率，促进学生综合能力的提升。

二、微课在小学数学教学中的应用方法

1、趣味性和教学性兼顾

数学作为一门具备抽象概念的学科，往往需要以严谨的逻辑思维去验证一些复杂的知识点，学习数学主要为了让学生们的思维得到开发和使用。但是数学课程是存在一定难度的，若是利用微课一味地去强调课本内的知识点，那么往往会让学生失去学习兴趣。所以说，教师在制作微课或者选取微课的过程中一定要把握好学生的学习兴趣，实现教学性和趣味性兼顾，让学生在教学过程中找到乐趣，这样才能够更好地提升自身能力。首先，教师需要根据学生们的实际情况以及所学知识点的难度来选取微课，在初级阶段主要以趣味性为主来提升学生的学习兴趣，其次，循序渐进地让学生去主动学习重难点。

例如，在《克与千克》这一节课的学习中，为了能够让学生更快的了解克和千克是如何转化的以及它们的区别，教师可以用动画或者图片来组成微课来向学生进行展示，这样学生可以更加明确地用肉眼观察到克与千克之间的区别。当学生步入高年级后，老师在选取微课的时候需要侧重教学性，例如，在《鸡兔同笼》这一问题中，为了能够更好地解决问题，老师不仅仅需要形象地向学生展示解题过程，同时鼓励学生寻找更加广泛的解题思路，可以让学生通过在微课中的学习去主动地思考。所以说，微课的选取需要根据不同年级段的学习内容和学生的实际情况具有针对性地选择，实现趣味性和教学性的统一，才能够让学生的学习获得保障。

2、从实际出发

无论哪一堂课的学习，主要目的是让学生能够在生活中得到应用和锻炼。数学作为一门起源于生活的学科，旨在解决生活中的一些难题，所以说在进行数学教学的过程中更加脱离不了实际，老师在选取微课的时候需要联系生活，将生活和数学连接在一起，将知识点运用到实际生活中来，这样可以简化教学过程，让学生的理解难度随之降低。通过解决生活场景中的一些问题来将知识进行应用，更能有效地巩固学习成果。

例如，在学习《认识图形》这一节课的内容时，老师在进行微课选取和设计的过程中应该考虑怎样将生活中的图形提取出来。例如，最常见的三角形，通过它的外部形状特点和特质再联系生活，将三角形在实际生活中的应用举例出来，可以提升学生的记忆力。尤其是学生在日后生活中，若遇到同样的场景也会想起课堂上的知识点。

3、进行课前预习

多数学生在课前预习的时候会通过课本和辅导书以及一些校外补习资料 ，其实还可以通过微课来进行课前预习。可以寻找适合学生的微课资源，来让学生通过观看老师制作的视频来预习新的知识点。

例如，在小学数学四年级的课本知识中“三位数乘两位数”和“角的度量”这些知识点均可以通过微课视频来进行简单的介绍，让学生了解其中的概念和注意要点，能够针对性地进行学习，把握好重难点，那么，在听课过程中学生就会有重点地听课，可以提高听课效率。

结束语：综上所述，在小学数学的教学过程中若能够巧妙地利用微课，可以有效地丰富课堂内容，同时也提高学生对数学的学习兴趣。利用微课学习不仅能够提升学生的注意力，课后若能通过微课辅导，还能够让学生巩固知识点，提高学习效率。可见微课的教学价值是不菲的，相信它在今后的教学过程中会不断地得到提升和应用。

参考文献：

[1]李超.以微课辅助小学数学教学，提高教学有效性[J].中国教师，2021(S1):141.

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