浅谈如何做好幼儿园幼小衔接工作

邓雪

摘要：随着教育事业的发展与改革我国对幼儿园幼小衔接工作重视程度愈发加深，切实有效的幼小衔接工作能让幼儿更快速地适应性小学的生活环境与学习方式。因此，幼儿园要提高对幼小衔接工作的重视程度，整体的教学风格与教学模式要向小学教育靠拢，形成家园协同的长效合作机制，通过组织多种形式的教育活动培养幼儿在小学学习中所需具备的各项基础能力，转变幼儿的学习态度，从而为幼儿步入小学校园学习与生活做出充足的准备。

关键词：幼儿园；幼小衔接；教学活动；家园合作

引言：对于中班幼儿来讲从幼儿园升入小学是其人生重要转折点，能否快速适应小学的学习氛围与学习节奏将决定幼儿在小学阶段的学习成果，并对幼儿未来的成长与发展产生极其深远的影响。因此，幼儿园在开展有效衔接的工作中要从幼儿的实际出发，为幼儿打造良好的学习环境，并与幼儿家长主动建立沟通适时开展家庭教育，从知识技能、生活习惯等多个角度入手，全方位提升幼儿的学习与生活能力。

一、优化幼儿教育工作，提升幼儿综合素质

在幼儿园的幼小衔接教育中教师要逐渐提高对幼儿知识技能的培养，开展丰富多样的针对性教育活动，全面提高幼儿心理素质，帮助幼儿夯实知识基础，让幼儿对未来的小学生活充满向往，消除幼儿对陌生环境的恐惧感，通过对幼儿教育工作的优化，使幼儿具备小学校园生活与学习的基本能力与品质。

例如，教师可将培养幼儿的阅读能力与语言表达能力作为开展幼小衔接工作的首要工作内容，其主要原因是阅读能力的培养能有效提升幼儿获取信息、从信息中找寻到关键内容的能力，对幼儿在小学中各个学科的学习均有较强的帮助，而语言表达能力的培养能让幼儿更加清晰完整地表达自身的想法与情感态度，帮助幼儿更好地融入到集体环境中，同时也能让幼儿对学习中产生的疑问向教师请教，提升幼儿的学习能力。因此，教师可借助绘本阅读的方式开展实际教学，以《猜聪明的小狼》为例，该绘本故事内容主要讲述的是森林中的小狼在给国王看病的过程中，获得森林中其他小动物帮助的故事。在教学中教师可采用小学教学中常用的问题教学法，通过设置问题的方式引导幼儿思考，如“小狼以前的性格是什么样的？为什么小狼没有帮助过森林中的其他动物，但其他动物会帮助小狼共渡难关呢？在故事的末尾小狼发生了哪些变化？”鼓励幼儿大胆地表述自己的想法，无论幼儿回答的对错都要给予幼儿充分地表扬，增强幼儿的表达自信。通过问题的指引让幼儿对绘本故事内容逐渐产生更加深刻的思考，并从中领悟到即使个体的能量再强大，也不如集体的优势。

二、在日常活动中渗入幼小教育，提高幼儿综合能力

在小学生活中不仅需要幼儿有着独立生活的意识与能力，也需要幼儿具备良好的生活习惯与强健的体魄。因此，在幼小衔接工作中教师要做好卫生保健工作，实施开展相应的教育活动，为即将到来的小学生活打下坚实的基础。

首先，教师在组织幼儿园的日常活动中要渗入卫生教育内容，以“洗手”为例，教师可为幼儿展示在进行哪些活动时要洗手，如“吃饭前、游戏结束后、上完厕所后”，并为幼儿演示如何正确洗手的动作，为强化幼儿的记忆教师可将洗手的动作编成儿歌，让幼儿边洗手边唱出来。其次，培养幼儿每天坚持锻炼的习惯，良好的运动习惯不仅能强健幼儿的体魄，更能培养幼儿坚持不懈的意志品质，使幼儿在小学生活中能保持积极乐观的心态面对各种困难与挑战。因此，教师可在实际教学中引入传统民间游戏，如“摔泥凹凹、跳房子”等，并对游戏内容进行适当的改编与调整，增强游戏难度让幼儿学会动脑思考与其他幼儿形成团队协作共同解决难题。最后，教师要加强对幼儿自我保护意识的培养，帮助幼儿形成良好的自我保护能力。例如，在外面不要吃陌生人给的食物、在楼梯间能不要打闹嬉戏、在使用锋利学习用具时要有家长的陪护等。为进一步加深幼儿的理解与记忆，教师可利用多媒体为幼儿展示生活中那些物品存在安全隐患，以及遇到突发事件时如何紧急避险，并定期举办消防演练、地震演练以及身体受到伤害时如何及时自救并向周围人寻求帮助等活动，进一步增强幼儿自我保护意识。

三、家园协同教育，做好升小准备工作

在幼儿的成长过程中家长发挥了举足轻重的作用，切实可行的亲子活动与家庭教育能为幼儿树立正确的学习观念与生活观念，并让幼儿对小学生活充满无限的畅想与向往。因此，教师可注重与幼儿家长建立沟通，邀请家长参与到幼小衔接工作中，助力幼儿身心健康成长。

例如，教师可组织幼儿与家长共同前往小学校园进行参观学习，由家长带领幼儿观察校园环境，并共同前往教室进行学习，由小学教师作为本次活动的主讲教师，通过该方式使幼儿对小学校园充满亲切感。同时，教师可引导家长发挥自身的模仿作用，让家长为幼儿讲述自己在小学六年的生活中发生了哪些有意思的事情，消除幼儿心中对脱离熟悉的环境升入小学生活的抵触心理，并为幼儿讲述在小学课程中都会学到哪些新知识，新知识会给幼儿的生活带来哪些改变，让幼儿对小学课程学习充满向往。教师也要引导家长为幼儿制定作息规律，培养幼儿良好的生活习惯，小学与幼儿园的学习时间存在着较大的区别，我国小学普遍的上下学时间为早7:30－晚4；10，家长要培养幼儿早睡早起的习惯，确保幼儿每天都能以饱满的精神态度面对小学生活，并向幼儿讲述在小学课堂中应遵守的课堂秩序，如“上课时不要吃东西、不要大声喧哗、有问题要举手向老师询问”等，为幼儿升入小学做出充足的准备工作。

结束语：综上所述，为给幼儿创造更好的学习环境与学习条件，保障幼儿顺利地从幼儿园升入小学，各幼儿园与教师应充分发挥自身的教育职责，秉持“以生为本”的教育观念，切实做好幼小衔接工作，通过开展多样化的教育活动，培养幼儿在未来小学时应具备的基础学习与生活技能，从而使幼儿获得全方位的发展，促进幼儿综合素质的提升。

参考文献：

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