探析信息技术背景下乡镇幼儿阅读习惯养成的策略

周燕

摘要：幼儿教育和其它的教育不同，其更加重视教学内容的创新，单一、落后的教学方式很难激发幼儿的学习兴趣、推动其个性化的发展。因此，为有效提高幼儿阅读教学的时效性，促进乡镇幼儿教育的可持续发展，教师应及时融入创新理念，科学运用信息技术开展幼儿阅读教学活动，从而更好地满足幼儿的学习需求，引领幼儿健康、全面的发展。

关键词：信息技术；乡镇幼儿；阅读习惯养成

随着信息技术的不断发展，人们对于幼儿阅读习惯的培养越来越重视。乡镇幼儿园作为农村地区的重要教育机构，在培养幼儿阅读习惯方面具有举足轻重的地位。然而，当前乡镇幼儿园在培养幼儿阅读习惯方面存在一些问题，如阅读环境单调、阅读资源有限等。因此，本文旨在探讨信息技术背景下乡镇幼儿阅读习惯养成的策略，以供教师参考。

一、利用信息技术培养乡镇幼儿阅读习惯的意义

首先，信息技术能够将阅读内容以更生动、形象的方式呈现给幼儿，通过视觉、听觉等多重感官刺激，激发他们对阅读的兴趣和好奇心，从而培养他们的阅读习惯；其次，利用信息技术可实现教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动式阅读，通过讨论、交流等方式，加深对阅读内容的理解，同时培养幼儿的表达能力和社交能力；此外，信息技术可以改善乡镇幼儿阅读资源的短缺问题，通过数字图书馆、网络平台等途径，为幼儿提供更丰富、多元化的阅读环境和资源；最后，信息技术可加强幼儿园与家长之间的沟通和交流，通过家长微信群、QQ群等途径，共同促进幼儿的阅读成长，培养他们的阅读习惯。

二、信息技术背景下乡镇幼儿阅读习惯养成的策略

（一）利用信息技术，培养阅读兴趣

兴趣作为学习的前提，要想提高幼儿的自主阅读能力，就应先激发幼儿的阅读兴趣。而幼儿受年龄的影响，在课堂中经常出现左顾右看、交头接耳的情况，教师面对此类问题，勿要对幼儿采取强制性措施，可通过活跃课堂氛围来引发幼儿的关注。对此，教师可将多媒体技术引入课堂中，为幼儿打造声像俱佳、动静结合的学习环境，借助视频，音频等模式来刺激幼儿的感官，提高幼儿的阅读欲望，因此使其更加深入地理解所学内容。

例如，在引导幼儿阅读《三只小猪》时，教师可应用多媒体技术播放相关动画，从而让幼儿更加深入地理解故事内容。在播放动画的过程中，幼儿可直观地看到三只小猪如何用智慧和勤奋抵抗大灰狼的袭击，以此更加喜爱故事中的角色。这种教学方法不仅有利于提高幼儿的阅读兴趣，还可培养他们的思维能力和想象力。同时，通过应用多媒体展示动画，幼儿可更好地领悟故事中的寓意，学习到勤奋、机智和勇敢等优秀品质。

（二）利用信息技术，培养阅读能力

在阅读教学中，教师不仅只为幼儿讲授相关知识，还应意识到师生、生生互动的重要性。因此，在课堂教学中，教师可借助多媒体技术构建互动式课堂，从而调动幼儿的课堂参与性，培养其阅读能力和创造力。教师可通过多媒体技术将阅读材料转化为生动、有趣的动画、音效和互动式元素，从而让幼儿深入理解故事情节和内容。同时，教师还可引导幼儿进行角色扮演、对话练习等活动，以此强化幼儿对阅读材料的掌握，促进其社交能力和语言表达能力的发展。

例如，在引导幼儿阅读《小熊过桥》时，教师可先通过展示生动的画面和音效，吸引幼儿的注意力，帮助他们更好地理解故事情节。接下来，教师可组织幼儿进行角色扮演活动，从而使其更好地理解故事情节，增加幼儿的参与感和自信心。在角色扮演的过程中，教师可鼓励幼儿用自己的语言来表达小熊的情感和想法，如：“小熊，不要害怕，勇敢地走过去！”。最后，教师可让幼儿大胆分享自己的感受和想法，以此锻炼他们的语言能力和社交技能。

（三）利用社交媒体，促进家园共育

在当今社会，社交媒体平台已成为人们交流的重要工具。教师可通过这些平台与家长进行沟通交流，从而共同促进幼儿的阅读成长。因此，在实践教学中，教师可分享幼儿在园内的阅读情况，推荐适合不同年龄段的幼儿读物，并鼓励家长与幼儿一起阅读。此外，教师还可通过社交媒体平台发布有关阅读活动的信息，如亲子阅读活动、图书漂流活动等，以此让家长更好地了解幼儿园的阅读计划和活动，共同为幼儿的阅读成长提供有力的支持和帮助。

例如，为了更好地促进家园沟通，教师可以建立家长微信群或QQ群，定期分享幼儿在园中的阅读情况和进步表现。借助这些交流平台，来让家长及时传递幼儿的学习动态，进一步了解孩子在园中的表现。同时，教师还可邀请家长共同参与到幼儿的阅读指导和评价中来，一起关注孩子的阅读成长，以此让家长更加放心、安心，同时助力幼儿不断提高学习效果和阅读素养。

综上所述，信息技术在乡镇幼儿阅读教学中具有广泛的应用前景，可以有效促进幼儿的阅读兴趣和能力发展。因此，在实践教学中，乡镇幼儿教师需要不断学习和掌握信息技术方面的知识和技能，基于幼儿的实际情况开展针对性的课堂教学活动，从而更好地发挥其在幼儿阅读教学中的应用效果，以此为幼儿的全面发展提供有力的支持。

参考文献：

[1]翁健宜.现代信息技术在幼儿绘本阅读教学中的作用分析[J].教师,2019(16):2.

[2]陈玉娇.浅析农村幼儿阅读习惯的培养策略[J].学周刊，2017(13).