基于“希沃易+”平台下高效的小学信息化课堂策略研究

刘玲

[摘要]希沃易+平台是一款专为教育行业打造的智能教育信息化解决方案，是在新课改背景下、信息化教育下催生的数字化教学环境，是基于希沃白板5、班级优化大师和希沃授课助手等软件的互动教学平台。通过实践证明，利用希沃易+平台进行教学，可以有效提高小学课堂教学质量，培养学生的创新能力和综合素质。

[关键词]希沃易+；高效教学；信息化课堂

一、引言

随着信息技术的不断发展，教育信息化已经成为全球教育改革的重要趋势。我国政府也高度重视教育信息化的发展，将其作为国家战略，大力推进教育信息化进程。在这样的背景下，如何利用现代信息技术手段，提高小学课堂教学质量，培养学生的创新能力和综合素质，成为了当前教育工作希沃易+平台是一款专为教育行业打造的智能教育信息化解决方案，是在新课改背景下、信息化教育下催生的数字化教学环境，是基于希沃白板5、班级优化大师和希沃授课助手等软件的互动教学平台者亟待解决的问题。希沃易+平台作为一款集成了多媒体教学、资源共享、在线互动等功能的教育信息化工具，为小学课堂教学提供了丰富的资源和便捷的服务。

二、希沃易+平台的特点与优势

希沃易+平台是一款专为教育行业打造的智能教育信息化解决方案，是在新课改背景下、信息化教育下催生的数字化教学环境，是基于希沃白板5、班级优化大师和希沃授课助手等软件的互动教学平台，能够增强课堂教学的趣味性和知识的直观性，提高课堂中师生互动、生生互动的频率和效率，同时在训练学生思维、突破重难点方面有突出的效果，极大地提高了小学课堂的教学效率。它具有以下特点和优势：

1. 整合优质资源，丰富教学内容

教师可以充分利用希沃易+平台上的优质资源，结合教材内容，设计富有创意的教学活动，激发学生的学习兴趣。同时，教师还可以根据学生的实际情况，选择适合学生的资源，提高教学针对性。

2. 创设情境，引导学生主动学习

在希沃易+平台下，教师可以利用多媒体教学手段，创设生动、形象的教学情境，引导学生主动参与学习。例如，教师可以通过播放教学视频、展示图片等方式，让学生直观地感受知识的魅力，激发学生的学习兴趣。

3. 利用在线互动功能，提高学生参与度

希沃易+平台支持在线互动功能，教师可以利用这一功能，提高学生的课堂参与度。例如，教师可以设置在线问答环节，让学生通过平台提问，教师及时解答；也可以设置在线讨论环节，让学生分组讨论问题，提高学生的合作能力。

4. 利用评价功能，及时调整教学策略

希沃易+平台支持在线评价功能，教师可以通过平台了解学生的学习情况，及时调整教学策略。例如，教师可以通过在线测试功能，了解学生对知识的掌握程度；也可以通过在线作业功能，了解学生的学习进度。

5. 利用数据分析功能，优化教学过程

希沃易+平台提供数据分析功能，教师可以通过数据分析了解学生的学习情况，为教学改进提供依据。例如，教师可以通过分析学生的在线测试成绩，了解学生的知识掌握情况；也可以通过分析学生的在线作业完成情况，了解学生的学习进度。

三、希沃易+平台下创建高效的小学信息化课堂的实践案例

（一）希沃白板5在小学课堂教学中的应用

希沃白板5提供了数字化的备课授课环境，教师可以通过云端存储课件，免除了使用U盘等移动存储设备保存课件的麻烦，备课模式和授课模式轻松切换，减轻了备课负担。特别是希沃白板5平台提供各种灵活的工具支持，教师可以根据教学需求选择各种教学模板、学科工具以及在线资源等，不论在家里备课还是在教室授课，只要能够连接WiFi，就可以随时下载和使用备课资源，使教师的备课和授课更为便利。同时通过实践证明，利用希沃白板5进行教学，还可以有效提高小学课堂教学质量，培养学生的创新能力和综合素质。

希沃白板5的出现给课堂教学加了一把“美味调料”，大大地提高了教学的趣味性，希沃白板5中的放大镜工具、蒙层工具、移动工具、思维导图、课堂活动等功能，以及用希沃白板5制作的诸多小游戏，都能够快速点燃课堂，使课堂更加生动和直观，激起学生的学习兴趣，让他们以喜闻乐见的方式去真实地体验、感受和运用知识。

1.希沃白板5在信息技术教学中的应用。

如在闽教版信息技术六年上册《仿真机器人避障》一课中，课堂导入环节，教师从学生熟悉的扫地机器人入手，通过希沃课件播放扫地机器人、送外卖机器人、医院抗疫机器人等视频，然后分析得出这些机器人的共同点是都会“躲避障碍”，从而揭示课题，明确本节课的活动主题：在仿真环境中模拟机器人躲避障碍行走。

本课教学的第一个任务是了解红外避障传感器的组成以及传感器是如何探测障碍物，这个是本课的一个重点也是难点。首先通过希沃白板出示红外避障传感器的图片，利用放大镜功能介绍传感器各部分的名称，再播放视频演示传感器探测障碍物的过程。第二个任务是制作机器人避障流程图，新课标中提出要培养学生抽象、分解、建模、算法设计等思维活动，所以在编程前生生合作制作流程图。通过发放学习单，引导学生根据机器人躲避障碍物的过程把学习单上的流程图补充完整，然后指名学生上台，利用希沃白板5的“移动”功能来完成流程图的组装。第三个任务是在诺宝RC软件中编写指挥仿真扫地机器人执行任务的程序。难点在于相关模块的条件设置，教师主要通过希沃课件进行重难点讲解、共性问题演示、师生互评等方式来突破。

2.希沃白板5在英语教学中的应用。

如闽教版小学英语四年级下册 《Unit8 Summer Vacation Part A》，这个单元选用的是学生最喜欢的“暑假”为主题，围绕如何度过暑假、暑假打算去哪里旅游、打算乘坐什么交通工具去、去做什么等方面展开话题，并引导学生学会制定合理的暑期计划。本话题既能激发学生的学习兴趣，同时又贴近学生的生活实际，让学生的乐于分享，畅所欲言。

在课堂导入部分教师利用希沃白板设置了“旅游盲盒”游戏，点击不同的“盲盒”能够获得不同的“旅游”奖励，这样的小奖励，不仅会让同学们充满惊喜，也有助于课题主题的导入，让学生充分体会到英语学习的乐趣，并对之后的学习充满期待和探索的欲望。在随后的教学中，教师充分利用希沃白板课件播放中国各大城市美景图片视频，以 Sally 的暑假为主线，在情境中引入新知的教学，以问题为导向，引导学生观察、思考、理解文本。在反复模仿表演对话中，巩固重点句型在真实语境中的运用。教学中教师根据四年级孩子活泼好动的性格特点，充分发挥希沃白板5的作用，如蒙层、克隆、课堂计时、课堂活动等，采用多样化、趣味性的单词操练方式有效地巩固新知，真正实现寓教于乐。学习了课堂新知后，教师还制作了“点亮北斗星”的小组接力游戏闯关环节，学生依次点击希沃白板右下角的小女孩，星空中出现灰色星星，星星中出现题目，回答正确星星被“点亮”，回答错误可以再次回答，直到点亮七颗星星则为闯关成功；在课堂总结部分教师还利用希沃白板5的思维导图对本课所学知识进行了系统性的总结，使学生对课堂所学形成一条清晰的知识脉络。

3.希沃白板5在心理健康课上的应用。

如年终总结心理健康课《再见，你好》，本节课的教学内容是引导学生用心回忆2023年发生的、经历的事情，梳理成长历程，看见自己的进步，发现自己的不足，对2024年提出期待与展望，建立希望感，同时创设年末总结仪式感，团体互相扰动，激发成长动力，让学生对新一年的到来满怀期待。

在课堂导入部分，教师通过希沃课件播放了《大中国的2023》、《平凡人的2023》两个短视频，通过播放国家大事件，再从国家引入到个人2023年的经历，使学生能够通过回顾每个月份感受到时间带来的变化。随后在“分享大富翁”环节，学生先填写学习单，给自己的2023年打个整体分，教师利用希沃白板5制作了一个“大富翁转盘”，设置了“2023年最想感谢的人”、“2023年高光时刻”、“2024年最想改变的事”、“可指定任意一个同学表演”等等选项。接下来的游戏环节，教师通过班级优化大师的“随机选取”功能抽取幸运儿上台参加游戏，学生点击小公仔启动转盘，再次点击转盘则停止，然后根据抽中的选项分享学习单上的问题。通过大家都十分熟悉的大富翁游戏，学生的分享热情高涨，活跃了课堂的气氛。

（二）班级优化大师在教学管理中的应用

班级优化大师在课堂教学中充当着调节杠杆的作用，即时评价功能切合了新课标中“采用多元优化的评价方式，评价学生综合运用能力的发展水平”的理念，教师可以在课堂教学中针对学生的课堂表现即时给予多元化评价，既尊重学生个体差异，又能活跃课堂气氛，充分调动和保持学生的学习积极性，激励和规范学生课堂行为。而班级优化大师中的课堂小工具，如随机抽选、接龙抽选、抽奖神器等教学小工具，则让我们的课堂变得更加高效且充满欢声笑语。

比如，信息技术课堂上长期存在着一个“难题”，就是每周一节的信息技术课，学生虽然上课的积极性很高，但是经常存在部分学生不穿鞋套的问题，特别是在秋冬季节，就会出现“满屋飘香”的尴尬情景……针对这种情况教师经常是“唐僧念经”般的多次强调，但总是收效甚微，效果不尽如人意。

针对这个大难题，我利用班级优化大师对学生穿鞋套的情况进行了管理。首先第一步明确规则，每次上信息技术课，有穿鞋套的学生加一分，没穿鞋套的学生扣一分，开始的时候采用的是个人加分，后来为了提高加分的效率又进行了分组，每次由小组长进行加分。但是针对没有穿鞋套的学生一定要让他“亲自”扣分，从而达到加深印象的教育效果。当然采用积分制我们就要进行相应的奖励才能不断提高学生的积极性。

第二步设置奖励，对学生的奖励可以分为非物质奖励和物质奖励，比如班级优化大师为每一位学生设定了专属的卡通角色，得到五个积分则可以换头像一次，达到十分则可以参加“非物质奖励抽奖”，包括“选择自己喜欢的座位体验一天”、“周一代表班级去领流动红旗”、“任选３位同学当着全班同学的面夸你”、“免回答问题一次”等等十分有趣的“奖品”……物质奖励教师则可以购买一些小礼品送给班级得分最高的学生，可以是一只可爱的兔子钥匙扣，一支卡通笔、一些小零食等等，还可以通过希沃平台5制作“刮刮卡”、“点红包”等有趣的形式让得分高的学生参与。通过一学期的实践，学生穿鞋套的积极性“空前高涨”，个别班级能够达到百分百，完成“清零”的任务，大部分班级的“穿鞋率”达到96%以上。

四、结论

希沃易+平台作为一款集成了多媒体教学、资源共享、在线互动等功能的教育信息化工具，为小学课堂教学提供了丰富的资源和便捷的服务。在希沃易+平台下创建高效的小学信息化课堂的策略主要包括：整合优质资源，丰富教学内容；创设情境，引导学生主动学习；利用在线互动功能，提高学生参与度；利用评价功能，及时调整教学策略；利用数据分析功能，优化教学过程。通过实践证明，利用希沃易+平台进行教学，可以有效提高小学课堂教学质量，培养学生的创新能力和综合素质。

参考文献

[1]何正权. 借助“希沃易+”开启智慧课堂[J]. 甘肃教育，2020(17)

[2]蒋顺燕. 巧用希沃易+互动教学软件，助力小学英语课堂教学[J]. 校园英语，2020(02)

注：本文系福州市教育科学研究“十四五”规划2022年度课题《“希沃易+”环境下创建高效的小学信息化课堂策略研究》研究成果（课题编号：FZ2022ZX068）