简介：摘要现阶段，我国中小学教师的身份地位仍然争议不断，特别是自《教师法》颁布以来，社会各界人士，包括国家机关对教师的法律身份之争就从未断过。国家公职人员?专业技术人员？普通劳动者？公立学校的教师和私立学校的教师不同，从事基础教育教师与从事职业技术教育、高等教育教师也有很大的区别，所以，这篇文章主要对公立中小学教师的法律身份进行讨论。

简介：摘要：2012年，教育部等出台《关于深化教师教育改革的意见》，提出“要创新教师教育模式，完善小学全科教师培养模式”。实施乡村小学全科教师政策是为了解决小学教师队伍建设“总量超编”，“结构性失衡”和“下不去、留不住、教不好”的问题。但随着2014年，教育部发布《关于实施卓越教师培养计划》，提出未来卓越小学教师的培养目标是“重点探索小学全科教师培养模式”，对小学全科教师的培养有了更高的要求，这也给小学全科教师培养带来了新的问题。本文将从小学全科教师的背景和内涵以及面临的困境进行分析。

简介：摘要：经典诵读是素质教育中非常重要的内容，能够对学生的文学核心素养有比较大的影响，而且积极有效的经典诵读引导，还能让学生养成坚持经典诵读的习惯，对于小学生的整体发展有着积极作用。笔者简要分析了农村小学开展经典诵读中存在的问题，探究了几点农村小学开展经典诵读的措施。

简介：摘要

简介：摘要：小学语文课程教学注重对学生文化素质和知识应用能力的培养，在“双减”背景下强化对课程教学的改革与创新，能够在适应时代发展和教育需求的基础上为学生营造更加舒适的学习环境和课堂氛围。为此，强化小学语文课堂教学创新改革，全面落实“双减”政策内容和课程教学要求，能够在充分培养学生语文核心素养的同时，促进学生语文学习能力和综合素质的全面发展。