简介：摘要：本文以《新一代大学英语1》基础篇视听说教程第三单元Culture links为例，基于产出导向法的三个环节-驱动、促成、评价-进行教学设计，旨在为视听说教学以听为主、学生说得少甚至说不出的情况提供相应的教学策略，以期改善学用分离的状况。

简介：摘要：在小学语文教学中，启蒙作文教学是对学生语言学习能力的进一步提升，是对学生所掌握的字、词、句的整合型校验，是能够丰富学生情感表达的重要内容，是能够使学生语文素养得到提升的有效手段。基于此，本文将简单阐述小学语文启蒙作文教学存在的问题，并探讨小学语文启蒙作文教学质量提升的有效策略。

简介：摘要：小学中年级阶段是学生各项能力成长的关键阶段，如果教师能够正确认识这一阶段课堂教学质量对小学生能力提升的影响，那就可以为学生健康成长提供保障。而深度教学作为当前小学语文教学中常常采用的一种教学模式，其可以加深学生对知识的理解，帮助学生树立语文思维体系。为此本文主要就小学中年级语文课堂深度教学的措施进行分析，希望可以为教师提供帮助。

简介：【摘要】多年以来成绩一直是衡量学生的重要标准，忽视小学生的心理健康，悲剧时有发生。小学语文课堂是培养小学生情商的主阵地，我们要利用好这一渠道，对学生进行情商教育，让他们成为一个幸福快乐的人。本文通过精选课文，训练说话；寻找闪光，激励评价；有效合作，共同进步和提升自我情商修养等方面阐述如何在小学语文课堂中对学生进行情商教育。

简介：摘要在幼儿教育的过程中，教师必须要根据幼儿不同的年龄特点来开展不同的教学，只有这样才能够充分的激发幼儿的创新思维让幼儿能够度过更好的童年。