简介：摘要在提高全民幸福生活指数中，如何保障老年人身心健康具有十分重要的意义，然而老年人容易受各种因素的影响，导致自身对健康管理依从性较差，严重影响了自身的身心健康。因此，如何能对老年人进行科学健康管理，提高老年人健康管理依从性变得越来越重要。2012年，吉林大学中日联谊医院健康管理(体检)中心专门成立了老年健康管理部，总结出导致老年人对健康管理依从性较差的因素，并根据不同因素分别提出了如何提高老年人健康管理依从性的措施。

简介：摘要目的探讨儿童互助健康教育模式对癫痫患儿治疗依从性的影响。方法采用方便抽样法选取2019年1~12月广东医科大学顺德妇女儿童医院癫痫患儿62例，采用随机数字表法分为观察组及对照组，每组31例。对照组行常规健康指导，观察组应用儿童互助健康教育模式。比较两组患儿治疗依从性、不良情绪、预后情况及生活质量。结果观察组患儿对癫痫知识知晓率、遵医行为率、定期复诊率均高于对照组，差异有统计学意义(均P<0.05)，癫痫复发率低于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。观察组干预后抑郁障碍自评量表(DSRSC)、焦虑情绪障碍筛查量表(SCARED)评分低于对照组，差异有统计学意义(均P<0.05)。观察组干预后生活质量及日常生活活动能力评分均高于对照组，差异有统计学意义(均P<0.05)。结论儿童互助健康教育模式能提高癫痫患儿疾病知识及遵医行为，减少患儿不良情绪，提高患儿日常生活能力，改善患儿生活质量。

简介：摘要目的探讨健康教育路径对高强度聚焦超声(High Intensity Focused Ultrasound，HIFU)治疗子宫肌瘤患者依从性的影响。方法选择2017年1～12月和2018年1～12月在该院行HIFU治疗的子宫肌瘤患者各160例，分别设为对照组和观察组。对照组实施传统健康教育，观察组实施健康教育路径干预。比较两组的疾病认知度评分、治疗依从性、负性情绪评分、睡眠质量评分及护理满意度。结果观察组治疗依从性高于对照组(P<0.05)。护理后，观察组的疾病认知度评分高于对照组(P<0.05)，SAS、SDS及PSQI评分均低于对照组(P<0.05)。观察组患者对护理满意度高于对照组(P<0.05)。结论健康教育路径可提高子宫肌瘤患者的HIFU治疗依从性及疾病认知度，改善其心理状况及睡眠质量，使患者对护理服务更加满意。

简介：摘要目的探讨微信平台式健康教育对高血压患者治疗依从性的影响。方法选取90例高血压患者，随机分为实验组和对照组，每组45例。对照组实施常规护理，实验组在常规护理的基础上实施微信平台式健康教育，比较两组患者的相关知识知晓程度、治疗依从性及生活质量。结果实验组相关知识知晓率均高于对照组，治疗依从率均高于对照组，生活质量各项评分均高于对照组，差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论高血压患者应用微信平台式健康教育，可提高相关知识知晓程度及治疗依从性，改善生活质量。

简介：摘要目的探讨基于依从性曲线变化规律的健康宣教对脑卒中患者康复锻炼依从性的影响。方法选取2020年7月至2021年7月脑卒中康复期患者110例，应用随机数字表法将患者分为观察组及对照组，每组55例。对照组行常规健康宣教，观察组基于依从性曲线变化规律对患者实施分阶段健康宣教，比较两组患者干预前后功能锻炼依从性、肢体功能改善情况及生活质量改善情况。结果观察组康复功能锻炼依从性总评分、Barthel指数、Fugl-Meyer运动功能总评分、脑卒中专用生活质量量表评分较对照组明显提高，差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于依从性曲线变化规律的健康宣教能有效提高脑卒中患者康复锻炼依从性，改善患者运动功能，提高患者日常生活能力，改善患者生活质量。

简介：摘要目的探讨多维度健康教育对过敏性紫癜患儿用药依从性及疗效的影响。方法选取2019年1~12月该院收治的过敏性紫癜患儿92例，根据随机数字表将患儿分为对照组及观察组，每组各46例，两组均接受甲基强的松联合氯雷他定冲击治疗，对照组行常规性健康教育，观察组行多维度健康教育，比较两组患儿临床症状改善时间、治疗效果、用药依从率、疾病知晓率、复发率及患儿治疗满意率。结果观察组皮疹、肾炎、腹部疼痛、关节肿胀、消化道黏膜出血等临床症状缓解时间短于对照组(P<0.05)。观察组治疗总有效率、用药依从率、疾病知识知晓率、治疗满意率低于对照组(P<0.05)，而患儿复发率低于对照组(P<0.05)。结论多维度健康教育能有效提高过敏性紫癜患儿疾病知晓率及治疗依从率，改善患儿临床症状，降低患儿复发率，提高患儿治疗满意率。

简介：摘要目的探讨健康教育对精神分裂症患者认知训练治疗护理依从性的影响。方法选取聊城市第四人民医院2017年2月至2020年1月收治的精神分裂症患者90例，随机分为对照组和研究组，每组45例。对照组实施认知训练常规护理，研究组在常规护理中增加健康教育。对比两组患者治疗依从性、护理效果。自我效能感及生活质量及精神病症状评分。结果研究组患者的治疗依从率高于对照组，疾病症状、社会能力、兴趣、个人整洁评分高于对照组，激惹、抑郁评分低于对照组，GSES评分高于对照组，SOLS评分低于对照组，精神病症状指标评分低于对照组，差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论在精神分裂症患者认知训练治疗护理中进行健康教育干预，可有效提升患者的治疗依从性及护理效果，还能提升患者自我效能感及生活质量，改善患者的精神病症状。

简介：摘要目的：观察健眼点阿托品后能否提高患儿对眼罩遮盖的依从性，探寻解决眼罩遮盖依从性差的方法。方法：前瞻性研究。选取2015年2月至2017年2月期间在河南省濮阳市眼科医院就诊的初次配镜的单眼弱视儿童136例，弱视眼戴镜视力≤0.3，年龄7～9岁。在讲明2种方法的优缺点之后依据家长自愿选择的原则，根据遮盖治疗方式分为观察组（68例）和对照组（68例）：观察组在每天用眼罩遮盖不少于6 h的基础上联合浓度为1%的阿托品凝胶每周一和周三晚上各点1次健眼；对照组每天只用眼罩遮盖不少于6 h。让家长及老师密切观察眼罩摘戴情况，在3、6、12个月时分别对比2组眼罩遮盖依从性的良好率及视力提高行数，采用卡方检验和独立样本t检验进行数据统计学分析。结果：治疗3、6、12个月，观察组患者治疗依从性（94%、87%、78%）与对照组（75%、65%、57%）差异有统计学意义（χ2=9.517，P=0.002；χ2=9.003，P=0.002；χ2=6.585，P=0.010）；观察组治疗有效率（44%、63%、76%）与对照组（28%、43%、59%）比较差异有统计学意义（χ2=3.860，P=0.049；χ2=5.785，P=0.016；χ2=4.838，P=0.028）；治疗前观察组和对照组弱视眼矫正视力分别为0.77±0.19和0.72±0.21，差异无统计学意义（t=0.663，P=0.607）；3、6、12个月时患者弱视眼矫正视力观察组均优于对照组（t=-2.355，P=0.011；t=-3.619，P=0.002；t=-4.922，P<0.001）。治疗12个月，观察组和对照组总治愈率分别为56%和38%，差异有统计学意义（χ2=4.250，P=0.039）；实际治愈率为72%和67%，差异无统计学意义（χ2=0.269，P=0.604）。结论：对于需要遮盖治疗的弱视患者给予1%阿托品凝胶点健眼辅助后，眼罩遮盖依从性和有效率显著提高，总治愈率明显优于单纯遮盖者。

简介：摘要目的探讨基于回馈理论的健康教育对慢性胃炎患者服药依从性和自我效能的影响。方法采用便利抽样法选取2017年7月—2019年6月滨州医学院烟台附属医院收治的慢性胃炎患者270例为研究对象，采用随机数字表法随机分为观察组和对照组各135例。对照组患者接受常规健康教育，观察组患者接受基于回馈理论的健康教育，并随访4周指导患者疾病自我管理。比较两组患者干预1、2、3、4周时的服药依从率，评价干预前和干预后的自我效能感。结果干预1周时，两组患者服药依从率差异无统计学意义（P>0.05）；干预2、3、4周时，观察组服药依从率均高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。干预后，观察组患者的自我效能评分高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论基于回馈理论的健康教育可以提高慢性胃炎患者的服药依从性，提高患者的自我效能。

简介：摘要目的观察实施个性化教育后，精神分裂症患者服药依从性的变化。方法选取2018年5月至2019年5月永康市第三人民医院收治的精神分裂症患者100例为研究对象，采用随机数字表法分为对照组与观察组各50例。对照组行常规方式处理，观察组采用个性化健康教育。比较两组服药依从性。结果两组护理前服药依从性差异无统计学意义(P>0.05)，护理后观察组低依从性、高依从性分别为20.00%、38.00%，均优于对照组，差异均有统计学意义(χ2＝3.93、4.60，均P<0.05)。结论个性化健康教育可提高精神疾病患者的服药依从性。

简介：摘要目的探讨格林模式对产后尿失禁患者盆底肌功能锻炼依从性的影响。方法2018年1～12月选取新乡市第一人民医院产科收治的产后尿失禁患者86例，根据随机数字表分为观察组(n＝43)及对照组(n＝43)。两组患者均行盆底肌功能锻炼，对照组训练期间行常规健康教育，观察组在对照组基础上实施格林模式健康教育，比较两组患者自我效能、疾病知识、锻炼依从性、治疗效果及生活质量改善情况。结果观察组锻炼依从率、盆底肌改善有效率，干预后自我效能评分、疾病知识评分高于对照组，干预后盆底功能影响问卷(PFIQ-7)、尿失禁问卷简表(ICI-QSF)评分显著低于对照组，差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论采用格林模式健康教育指导产后尿失禁患者进行盆底肌功能锻炼可提高患者自我效能及疾病知识，进而提高患者锻炼依从性，改善患者预后，提高患者生活质量。

简介：摘要目的探讨乳腺癌患者术后1年患肢功能锻炼依从性的水平及变化规律。方法应用《乳腺癌术后功能锻炼依从性量表》测量90例乳腺癌患者术后3、6、12个月的患肢功能锻炼依从性，以时间为自变量（x），功能锻炼依从及各维度指数为因变量（y），采用回归曲线估计方程绘制依从性曲线。结果术后3、6、12个月患者的功能锻炼依从指数分别为67.31 ± 14.21、62.93 ± 12.53、56.62 ± 14.75，差异有统计学意义（F值为31.13，P<0.01）；身体锻炼依从指数分别为63.06 ± 17.69、58.03 ± 14.86、50.83 ± 16.75，差异有统计学意义（F值为30.82，P<0.01）；主动寻求建议依从指数分别为58.56 ± 19.75、48.56 ± 17.94、42.94 ± 18.69，差异有统计学意义（F值为4.99，P<0.05）；术后注意事项依从指数分别为81.95 ± 12.70、83.30 ± 13.25、78.10 ± 16.55，差异有统计学意义（F值为38.26，P<0.01）。功能锻炼依从性总分的依从性曲线公式为y=50.22-1.08x-0.69x2（R2值为0.091，F值为13.426，P<0.01）；身体锻炼依从性曲线公式为y=23.73-0.64x-0.39x2（R2值为0.086，F值为12.522，P<0.01）；术后注意事项依从性曲线公式y=14.82+2.22x-0.65x2（R2值为0.023，F值为3.188，P<0.05）；主动寻求建议依从性曲线公式为y=11.67-2.652x+0.35x2（R2值为0.106，F值为15.911，P<0.01）。乳腺癌患者术后12个月期间功能锻炼依从性总体呈中等水平，并呈下降趋势。其中身体锻炼依从性和主动寻求依从性呈中低水平，并呈下降趋势，但术后注意事项依从性呈高水平，并在术后6个月出现小幅度上升后下降的趋势。结论通过依从性曲线发现，乳腺癌患者术后功能锻炼的总体依从性不佳，依从性随时间呈总体下降趋势，这可能与出院后患者、家属及医护人员对患者功能锻炼关注度低或患者本身"遗忘性曲线"有关。因此，出院后，护士需反复对患者进行强化记忆，并根据患者功能锻炼的关键节点及依从性下降的原因对患者进行随访和督导。

简介：目的：探讨且分析对内分泌护理患者施予糖尿病健康教育对其治疗依从性、生活质量的影响。方法：共选择50例例实施内分泌护理患者参与研究，2020年2月至2021年10月入院，根据入院先后顺序，等分50例患者为两组，分别是观察组25例和对照组25例。对照组按常规护理模式操作，而观察组则基于此实施糖尿病健康教育，观察且比较两组患者治疗依从性、生活质量。结果：观察组患者依从性评分、生活质量各指标评分均比对照组高，P均＜0.05。结论：对内分泌患者施予糖尿病健康教育，可增强患者治疗依从性，有利于其生活质量的提高，应用推荐价值高。

简介：摘要本研究探索临床药师借助华法林用药清单是否能提高患者服药依从性以及两者之间的相关性。选取2018年7月至2019年9月上海市同仁医院出院带药华法林的147例住院患者，按照随机数字表法分为对照组和干预组，其中对照组75例，干预组72例。两组患者在性别、年龄、婚姻状况、饮酒史、吸烟史、科室分布、血栓栓塞性疾病种类、合并疾病及合并用药上，差异均无统计学意义（P>0.05）。对照组出院时进行常规华法林用药教育，干预组出院时临床药师使用华法林用药清单对其进行出血风险评估及有针对性的用药教育。记录两组患者住院期间及出院6个月内国际标准化比值（international normalized ratio，INR）的监测时间和数值，及华法林相关不良事件。采用Morisky服药依从性量表评估两组患者的服药依从性。采用Spearman相关分析研究华法林服药依从性与华法林用药清单中各变量之间的关系。干预组随访规律性优于对照组（χ²=34.3，P<0.001），服药依从性优于对照组（χ²=38.6，P<0.001）。华法林用药清单中华法林治疗时间（R=-0.275，P=0.027）、合并疾病种数（R=-0.335，P=0.004）、出血风险（R=-0.433，P<0.001）与华法林服药依从性之间存在显著相关性。综上，采用华法林用药清单能提高患者服药依从性。患者服药依从性与华法林治疗时间、合并疾病种数及出血风险呈显著负相关，临床药学服务可以提高患者华法林服药依从性，从而改善用药结果，可能对慢性疾病患者药物治疗有帮助。

简介：目的：围绕呼吸科慢性阻塞性肺疾病（COPD）稳定期住院患者，开展多形式健康教育，评定其在提高患者呼吸功能锻炼依从性中的作用。方法：选取在特定时间段内（2021年7月-2022年6月）在本院呼吸科收治的50例COPD稳定期住院患者，将其分成2组（所用方法是随机数字表法，每组皆为25例），A组给予常规健康教育，B组实施多形式健康教育，对比两组呼吸功能锻炼知识知晓率、锻炼依从率及生活质量[慢性阻塞性肺疾病评估测试（CAT）量表]。结果：B组呼吸功能锻炼知识知晓率（96.00%）、锻炼依从率（92.00%）均较A组（68.00%、60.00%）高（P＜0.05）。B组干预后的CAT评分较A组低（P＜0.05）。结论：针对COPD稳定期住院患者，通过开展多形式的健康教育，能够提高其呼吸功能锻炼知识知晓率及锻炼依从性，且有助于其生活质量的提高。

简介：摘要目的探讨脊髓损伤膀胱排尿功能障碍患者中家属同步健康教育对间歇性导尿依从性的影响。方法选取2016年1月至2018年1月该院收治的SCI并发膀胱功能障碍的患者55例，将2016年1月至2017年1月的27例设为对照组，将2017年1月至2018年1月的28例设为研究组。对照组患者实施常规护理，研究组患者在对照组基础上实施家属同步健康教育，比较两组患者及家属的泌尿系管理认知状况、患者间歇性导尿依从性以及护理满意度。结果间歇性导尿1个月、2个月，泌尿系管理认知状况研究组患者、家属评价分数均高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。间歇性导尿1个月、2个月，对照组按时导尿、按量饮水、正确评估残余尿量、导尿步骤操作正确、自主训练膀胱功能的患者例数均低于研究组，差异有统计学意义(P<0.05)。护理满意度对照组满意率为85.19%，研究组满意率为96.43 %，总满意率两组差异有统计学意义(P<0.05)。结论SCI膀胱排尿功能障碍患者实施家属同步健康教育，能够提升患者间歇性导尿的依从性，加强患者及家属对疾病以及疾病管理的认知，值得临床应用。

简介：摘要目的探讨妇科恶性肿瘤化疗患者症状群的种类及其与健康行为依从性的相关性。方法本研究为横断面研究，采用便利抽样法，选取成都市某三级甲等妇产儿童专科医院2019年1—6月住院的422例妇科恶性肿瘤化疗患者为调查对象，采用中文版安德森症状评估表（MDASI）、修订版妇科恶性肿瘤症状模块、健康行为依从性问卷进行调查。共发放问卷422份，回收有效问卷398份，有效回收率为94.31%。结果398例妇科恶性肿瘤化疗患者存在多个症状，症状发生频率前3位为恶心（96.23%，383/398）、苦恼（93.22%，371/398）和呕吐（92.46%，368/398），症状严重程度得分中位数为1.00～7.00分。日常生活困扰发生率前3位为人际关系（76.63%，305/398）、行走（76.38%，304/398）和工作（72.61%，289/398），日常生活困扰严重程度得分中位数为3.50～5.00。探索性因子分析得出4个症状群，分别为情绪症状群、疲乏症状群、病感症状群、胃肠道症状群。Pearson相关分析结果显示，健康行为依从性总分与情绪症状群得分、疲乏症状群得分、病感症状群得分以及胃肠道症状群得分均呈正相关（P<0.05）。多重线性回归分析显示，病感症状群和胃肠道症状群是健康行为依从性的影响因素（P<0.001）。结论妇科恶性肿瘤化疗患者受到多个症状困扰，护理人员应建立一个高效的症状管理模式，以改善患者的症状体验，提高患者的健康行为依从性。

简介：摘要目的探讨及分析应用微信教育改善癌痛患者疼痛强度及服药依从性的效果。方法选取2018年1～12月入住厦门大学附属中山医院的癌症患者132例，将其随机分成对照组与观察组，各66例，后来剔除疼痛日记不完整的12例，最终确定研究对象120例，即对照组56例与观察组64例。住院期间，对所有患者行常规指导；出院时，向对照组发放疼痛管理手册，而观察组则由研究者每周用微信发送相关的疼痛管理内容，同时为患者提供个性化指导。干预后8 w后用数字评分法、Morisky服药依从性量表分别对两组患者的疼痛强度、服药依从性及镇痛药物服用状况进行。结果干预8 w后，两组患者的疼痛强度比较差异无统计学意义(P>0.05)，在疼痛对平日生活的影响方面对照组大于观察组，在服药依从性方面对照组小于观察组，差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论微信教育不但有助于癌症患者服药依从性的提升，还有助于减轻疼痛对日常生活的影响。

简介：摘要目的探讨健康生态理念指导下的健康教育对ICU患者早期活动策略依从性的影响。方法回顾性抽取舟山市中医院2017年3－12月收治的ICU患者60例作为研究对象，根据不同护理方法分为对照组28例和干预组32例，对照组采取常规护理，干预组采取健康生态理念指导下的健康教育和早期活动。对比两组早期活动策略依从性、临床相关指标、生活质量评分、焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)评分及生活自理能力评定表(Barthel)评分。结果干预组早期活动策略依从性(93.75%)显著高于对照组(67.86%)，差异有统计学意义(χ2＝6.687，P<0.05)；干预组机械通气天数[(5.62±2.65)d]、入住ICU天数[(7.58±2.14)d]、住院总天数[(14.27±3.04)d]均明显短于对照组的(7.21±2.73)d、(10.23±2.76)d、(18.98±3.26)d，早期活动天数[(5.57±1.37)d]明显长于对照组的(3.25±1.49)d，差异均有统计学意义(t＝2.286、4.183、5.789、8.990，均P<0.05)；护理后，两组躯体功能、心理功能、社会功能、物质生活状态评分均有提高(均P<0.05)，且干预组评分明显高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。护理后，两组生活质量评分、Barthel评分均有所提高，SAS、SDS评分明显下降，差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论健康生态理念指导下的健康教育应用于ICU早期活动策略，可有效提高患者依从性、自理能力及认知能力，缓解焦虑、抑郁情绪，缩短住院时间，改善其生活质量。

简介：摘要目的观察以参与式研究（participatory research）为基础目的、以参与式角色扮演（participatory role-playing）为核心目的、以参与式总结（participatory review）为强化目的参与式健康教育新模式（3-PR）对乳腺癌术后化疗患者治疗依从性、自护技能的影响。方法选择杭州市肿瘤医院2018年1月至2019年12月收治的乳腺癌患者98例为观察对象，均行乳腺癌改良根治术，术后行化疗。采用随机数表法分为观察组（49例）和常规组（49例），常规组采用常规健康教育方式，观察组采用3-PR参与式健康教育。比较两组患者治疗依从性优良率、自我护理能力测量量表（ESCA）评分。结果干预3个月后，观察组治疗依从性优良率［95.91%（47/49）］高于常规组［83.67%（41/49）］（χ2=4.00，P < 0.05）；干预后观察组ESCA总分［（144.51±8.25）分］及各维度自我护理技能［（37.54±3.85）分］、自我责任感［（23.18±3.14）分］、自我概念［（19.06±2.01）分］、健康知识水平评分［（66.42±5.61）分］均高于常规组［（122.54±10.86）分、（29.38±5.01）分、（19.56±5.43）分、（16.58±3.85）分、（57.84±7.65）分］（t=11.27、9.04、4.04、3.99、6.33，均P < 0.05）。结论3-PR参与式健康教育对乳腺癌化疗患者治疗依从性、自护技能的提升有积极影响。