简介：和往常一样，吉米放学后从吉尔德中学步行回家，慢慢绕过人行道上的裂缝和初春解冻后留下的泥坑。转到威洛大街后他走得更慢了，因为家就在眼前。吉米的家是街左边第二户的那栋红砖房，东墙上爬满了常青藤的枝桠，和蜘蛛网一样。

简介：万物生长靠太阳,人类赖以生存的能源都是直接或间接地来自太阳能。在生命进化发展的漫长历程中,光合作用的出现是一次开天辟地的革命。绿色植物通过光合作用吸收太阳能,同化二氧化碳和水,转化形成生命世界里惟一的有机生活资料。全球植物每年形成的有机物质可折合1000亿吨石油,相当于全世界年消耗能源的50倍!我们现在利用

简介：“燃料及其利用”是江西省中考化学经常考查的内容。燃料及其利用体现了“从生活走进化学”的理念，燃料与我们生活密切相关，燃料使用不当会污染环境。我们要学以致用，利用所学知识解决实际问题，同时红利用燃料时以实际行动保护环境。本文选取2015年各地中考题对本部分考点进行剖析，期望能对同学们的学习有所帮助。

简介：

简介：随着传媒消费主义的流行，娱乐新闻逐渐偏离了新闻的本质属性，成了媒体低俗化的重灾区。娱乐新闻大到内容和形式．小至语言规范都存在不可忽视的弊端。本文从新闻本位出发．对娱乐新闻的语言规范进行一番观察。

简介：

简介：例1固体氧化物燃料电池是由美国西屋公司研制开发的。它以固体氧化锆一氧化钇为电解质，这种固体电解质在高温下允许氧离子（O^2-）在其间通过。该电池的工作原理如下图所示，其中多孔电极a、b均不参与电极反应。下列判断正确的是（）。

简介：图1为氢氧燃料电池（电解质溶液为质量分数为40％的KOH溶液）原理示意图，按照图1的提示，下列叙述不正确的是（）．

简介：摘要：目前自然能源日益紧缺，环境保护现状不容忽视，直接甲醇燃料电池(DMFC)以其高效、环保、模块化、分布性强以及体积小、维护方便等特点而被认为是适应未来社会发展的一种绿色能源，并且越来越受到人们青睐。目前质子交换膜型燃料电池的膜电极制备主要有平板式聚合物电解质膜和圆管式聚合物电解质膜两种工艺。

简介：童年在我心中是最快乐的一幕，但最令我难忘的是在深圳观看“世界之窗”。今年春节期间，我随妈妈去了一次深圳。妈妈领着我去游览“世界之窗”。好大呀!许多国家的名胜都有模型展现在人们面前，如身临其境。进门先看见几个法老的雕像，坐态端庄，脸上洋溢着神秘的微笑，使人觉得这里是个令人神往的地方。

简介：机缘巧合,《初中生世界》创刊之时我刚好步入讲坛。23年与《初中生世界》结伴而行,我撷取着前进的能量、分享着油墨的芳香,收获着奋斗的喜悦,彼此见证着一路的成长。透过《初中生世界》,我看到了一本杂志的蜕变历程,更看到了一个广阔曼妙的大千世界。

简介：有关燃料电池的电极反应式和电池的总反应式的书写是考试的热点，也是一个教学难点．同学们常常因题中结合了一些新信息，增加了陌生度，而在解题时无从下手．其实只要利用原电池的原理进行分析，还是不难解答的．下面结合笔者的经验归纳这类试题的解题方法．

简介：教学实践使我认识到教学中要注重培养孩子的学习兴趣，树立他们对学习的自信心。孩子的学习激情就像小火苗，稍一疏忽就会熄灭，而学习的兴趣和积极性则可以不断给火苗添加燃料。在日常教学中。我们教师只有时时关注这些细节，才能使学生的学习激情日益高涨，走向教育的极致，达到最有效的教学效果。

简介：燃料与人类社会文明的发展与进步密切相关，对燃料及其利用的相关知识进行考查一直是各种化学测试中的重点与热点。下面就结合2008年中考相关试题，进行考点归类解析，希望对同学们的学习有所帮助。

简介：考点一化石燃料与生活煤、石油、天然气称为三大化石燃料，是不可再生能源。煤被称为“工业的粮食”，是古代植物遗体经过一系列复杂变化而形成的，由无机物和有机物组成的复杂混合物，主要含有碳元素。

简介：地沟油成了飞机的燃料2011年10月7日，英国完成了“地沟油航班”的首飞。执行此次飞行任务的是一架双引擎波音757飞机，其中一个引擎的燃料中加入T50％的氢酯和脂肪酸——其来源是厨房废油，也就是俗称的“地沟油”。

简介：最近,德国戴姆勒·奔驰公司首次向人们展示了一种代号为“尼卡Ⅱ型”的无污染汽车,它给21世纪实现汽车无废气污染带来了希望。这种6座小汽车以燃料电池为动力。从18世纪起,由化学能(典型的是氢和氧反应)转化为电能驱动的电动汽车早已存在,不过它的转化效率只有

简介：让课堂变得有趣并不难,做到以下两点即可：一是有充实的材料;二是把这些材料按照合理的方式组织起来。这样的话,无论是沉潜进入某一则材料,还是从这则材料过渡到下一则,都是在充沛的思维流中穿梭阅读如静水流深,讨论如水库开闸,一路水花激荡,自然不会觉得无趣。举一个例子。一节主题为＂反复＂的课,始于穆旦的名诗《冬》。

简介：以往谈“规范”不分语言和言语，实际上是着眼于“语言”，强调规范的同质性和一致性，以民族共同语的“集中表现”、其主要形式是书面语的“文学语言”为语言规范的标准。这种对规范的认识有片面性。必须同时从言语层面人手，正视言语规范具有多体性这样的现实，才能使我们有关规范的理论发挥更普遍、更切言语实际的指导作用。本文提出了“言语规范”这一命题，认为不同语体有不尽相同的规范标准和要求，本文着重讨论了谈话语体和艺术语体的言语特点及其规范问题。

简介：