简介：

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简介：“发声”练习是小学阶段英语教学中最为重要的组成部分之一，农村留守儿童由于其自身的特殊性，教师必须采取科学的方法来辅助这部分儿童完成“发声”练习。本文将通过强化语音意识、强化语音练习、英语“发声”资源整合三部分内容对具体的教学办法进行说明。

简介：本文针对学生在学习声乐过程中,存在的学习误区及问题,借鉴相关专家对声乐发声技术的研究方法与成果,结合对声乐教学研究与演唱实践的亲身感受,从身体姿势、气息运用、歌唱的语言等技巧练习方面,进行了较为详细的阐述,提出了一些新的看法,解决了学生在学习声乐过程中＂练什么＂和＂怎么练＂的问题。

简介：摘 要:随着我国经济发展水平的逐渐提高，我国各项事业都处于发展变革的重要阶段，新课程改革逐渐普及到教育教学的各个方面和各个阶段，更加注重学生全面健康发展。在今后小学老师实际教学过程中，不仅仅要加强对学生基础文化课程的重视力度，更应该不断加强对音乐教学的重视力度，在音乐教学过程中重视发声练习，从而使得学生音乐综合学习能力不断提高，对学生今后学习和成长也有着重要的指导和促进作用。

简介：摘要：在小学音乐课上进行歌唱教学，可以使学生掌握声乐训练要领，提高演唱能力，并使学生对音乐的认识更加全面，在音色、强度、情感等方面都有较好的把握。因此，教师在教学中重视学生的歌唱表现，在课堂上开展趣味发声训练，是加强学生的音乐学习基础、提高其专业技能的一种行之有效的方法。

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简介：摘要为了提升音乐教学的有效性，提高学生的音乐文化素养，文章简要梳理了小学音乐教学中存在的问题，并对趣味发声练习在小学音乐教学中的应用进行了探讨，包括巧用动物发声，巧用人体发音，巧用气息站姿。

简介：摘要：音乐，大概是上帝赐给人类最崇高，最悦人的一种艺术了。它可以让人的气质得到升华，情操得以陶冶；也可以净化心灵，平息愤怒；可以让人在嘈杂的世界寻找到属于自己的宁静。对于孩子，从小就赋予他们对音乐的欣赏力和学习力，是素质教育的最好体现！

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简介：摘要：随着核心素养教育的不断落实，促进学生全面发展成为了当前我国教育事业的主要目标。对于音乐教育来说，不仅能够让学生提高审美观，而且还能有效让学生养成一定的艺术素养。在音乐教育中歌唱教学是非常重要的课程，对发声的练习更是歌唱教学的基础，也是对歌唱技能的基本训练。因此本文对小学音乐课堂中的发声练习作用进行了充分的研究，并且提出了一定的教学措施，为小学音乐教育发声练习的展开提出了一定的参考性意见。

简介：摘要：趣味发声练习是当前小学音乐课堂中主要的教学项目，对于提高音乐教学的质量发挥着重要的作用。趣味发声练习就是在教学过程中，教师发挥自身的教学优势，结合教学内容以及学生的实际情况，组织一些有价值的发声练习活动。这种练习模式已经广泛应用到了当前的小学音乐课堂教学中。本文就趣味发声练习在小学音乐教学中的应用策略进行分析，希望可以给一线的小学音乐教师一定的教学启发和参考。

简介：摘要：小学阶段的学生年龄较小，正是身心发展的重要时期。教师应当注重在这一阶段对学生的身心特点进行详细了解，并制定与之相符合的教学策略。基于新课程改革进程的不断推动，小学音乐教师在开展教学活动时更加注重培养学生的音乐素养以及综合能力。针对于学生发声部分开展多种教学举措，帮助学生完善自身的音乐能力，实现全面发展。在开展实际发声练习教学的过程中，结合学生身心特点，开展趣味教学；采用模仿教学方式，帮助学生发声；开展角色扮演活动，引导发声训练；利用现代信息技术，完善发声教学；创设音乐教学情景，激发学习兴趣；音乐联系生活实际，开展主题教学。

简介：摘要歌唱活动是培养幼儿情商、创造力，建立自信心以及进行素质教育的重要方法。正确的歌唱方法，能够影响到幼儿生理发育，并能使幼儿一生受益。

简介：摘要利用合唱提高初中生的音乐素养，通过开展一定的音乐教学活动，帮助学生进行发声练习，观察学生在音乐教学中的具体表现，提高学生的音乐能力。本文主要针对中学音乐教学中强化发声练习的重要意义、发声练习在中学音乐教学中的应用效果观察等进行具体分析，利用音乐知识，对学生进行专业的指导和教育。

简介：摘要：趣味发声练习是音乐教育发展的一大途径，小学生对音乐的认知更多来源于具体化的表现形式，趣味发声可以让学生们很清楚的感受到音乐的魅力，不仅促进了音乐教学课堂的开展，更为小学音乐授课开启新的教育模式。从学生的自身特点出发，引起学生与趣味发声过程中的情感共鸣，再到深入了解歌曲内容，最后实现音乐教学质量的提升，为新课改全面的素质教育打下了一个良好的基础。

简介：【摘要】音乐是提高学生素养的一种手段，是促进学生综合素质全面发展的重要部分。歌唱教学同样是小学音乐课堂教学中的重要内容。在小学歌唱教学过程中，音乐教师要注重结合小学生的学习个性，使得教学方案具有可变的灵活性的特征。小学生性格活泼且好动，基于此，本文就关于趣味发声练习在小学歌唱教学中的应用策略进行探究与分析。

简介：摘要：在小学教育阶段，对素质教育的要求越来越高，音乐、体育等课程也得到了较高的重视，作为启迪学生艺术细胞的重要课程，音乐歌唱教学中应该有效的运用趣味发声练习等多样性的教学方式来推动学生主动学习音乐的积极性，从而进一步陶冶情操、提升对生活美的向往，获得更好的心理状态。本文采取对比分析的方法，得出趣味发声练习确实可以提升小学音乐歌唱教学的效率和水平的结论。

简介：摘要：学生学习音乐，除了天赋之外，更多地需要后天的培养。音乐的学习，除了日常的坚持，还需要老师合理的指导，但是现在的小学音乐教学中存在一定的问题，需要解决并实行新的教学方式，以此提高音乐课程的质量。

简介：摘要：教学的有效性逐渐成为新时期教师教育发展的新方向，在探索这一教学方式时，教师应需先行明确学生的地位体现，进而树立人本思想，并围绕这一思考展开教学创新。小学音乐具有一定的艺术性，且多为小学生喜爱，然而教学的方式决定了其喜爱的持续性以及课程学习的有效性。基于此，教师则需结合小学生的发展展开创新设计，以趣味的方式指导其展开发声练习，从而推进其歌唱能力的有效提升。