简介：摘要愉快教学是寓教于乐、寓学于乐。实施愉快教学，教师是关键，教师要根据学生“乐学”的要求，确定教学方法，选择教学手段，倾注全力设计、上好每一节课，同时要抓好学生的课外课余生活，寓教学于丰富多彩的活动之中。

简介：

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简介：坚持和提高实效性是对德育课教学的基本要求.为了搞好德育课实效性教学,应结合教学实践,做好以下工作:在教学指导思想上坚持实效性;在教学内容上坚持针对性;在教学方法上坚持灵活性.

简介：摘要长期以来，中职学校德育课在传统的教学观念的影响下，重教师主导而轻学生主体，重知识灌输而轻养成教育，教学内容严重滞后于社会实际，滞后于学生实际。要改变这种现状，德育课教师必须与时俱进，转变观念，重新审视定位德育课教学，增强针对性、实效性，突出职业特色。

简介：案例教学法是一种特殊的教学方法，它强调以案例为载体，以学生为中心，以课堂讨论为主要的教学形式，以案说理，以理论案。案例教学法体现了德育课理论联系实际的基本原则，能有效地将知识转化为能力，是一种很适用于职业教育并落实能力为本位的教学方法，是提高德育实效性的有效形式。

简介：增强德育课教学内容的趣味性和实用性，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。教师在教学中要提高自身素质，改变传统教学方法，调动学生的学习积极性，创造最佳教学气氛，保证教学质量的提高。

简介：摘要加强和改进中职生思想道德教育，亟需德育教师进一步解放思想，注重人文关怀，既要引起学生的注意，又要使他们感兴趣，切实实现“职业教育就是面向人人、面向全社会的教育”。

简介：随着网络技术和网络信息在教育领域的不断开发和利用，现代教育组织形式、教育内容和教育方法产生了许多新生事物。作为新生事物之一的网络德育课，它是依据网络信息不仅传达着知识，而且蕴含着特定的价值观的原理，结合德育目标和任务、内容和要求，充分利用网络技术和网络信息发展起来的。与

简介：老师讲课中穿插一些奇闻轶事可以增加学生的见闻，让他们了解社会动态、焦点新闻，而且能潜移默化的提高学生的涵养和素质。平时多积累这些素材，并加以改造，结合教材，使之变成适合于自己的幽默，运用到讲课中，必然能调节课堂气氛，增加学生的学习兴趣。

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简介：中专德育课教学首先要明确其性质和功能,优化教学内容,以培养能力、提高素质为宗旨,还要正确处理好讲授与启发的关系、"一桶水"和"一杯水"的关系、讲授教材与补充内容的关系。

简介：新课改背景下的农村职高德育课在教育理念、教学内容、教学方法等方面进行全面创新，以增进学生的学识智慧，健全学生的人文素养，巩固学生的专业思想，促进学生的自由和谐发展。德育课教学应拓展创新思维途径，提高创新思维能力。

简介：摘要德育课的教学过程，既是传授知识的认知过程，又是开启学生心灵情感的过程。教师要发挥在情感教育中的导向作用，通过多种形式的教育活动，增强师生的亲近感，推动教学工作的开展，以便达到教书育人的目的。

简介：摘要：技校应将德育教育置于重要位置，并采用创新方法推动德育教育，以培养出更多具备优良品德和技术能力的人才。技校学生的素质状况在很大程度上影响了学校教育教学质量的提升和技校的持久、健康发展，因此，提升技校学生的素质十分重要。教师可以在日常教育和管理的细节中有效渗透德育教育内容，组织丰富多样的实践类教学活动，通过长期的坚持来培养学生良好的思想品质，促进学生综合发展。基于此，本文简要分析了技校德育课有效教学的策略。

简介：前不久，在日本东京中野区江古田小学，笔者有机会听了一堂三年级的道德教育课。授课教师是该班的班主任、有着23年教龄的村冈节子老师。

简介：近年来，江苏省扬州市邗江区蒋王中学根据学校实际情况，探索出了一种新的德育课教学模式——微型德育课。所谓微型德育课，是指围绕某一具体德育内容，教师精心设计的对学生进行思想政治、道德品质、心理教育等全方位、多功能的课型，并不是一般意义上的“课”。它既具备学科课程之形，又拥有活动课程之功能，是学科课程与活动课程的有机结合。微型德育课的实践，促使德育形式多样化，有利于转化良性冲突，避免恶性冲突，提高德育实效。

简介：德育教育是一项整体工程，需要利用多种有效途径，形成强大、统一的合力，方能产生整体效应。笔者根据德育的培养目标，针对中职学生的专业特点、道德现状及心理特征，在正确处理、使用教材的同时，有目的、有计划地对教学方法作辩证处理，力求做到三个有机结合。