简介：摘要课文课程标准指出语文是的一个重要特点就是人文性和工具性的统一。人文性就是文章的思想感情，工具性就是表达交流感情的工具，终归一点把握文章的思想感情是阅读的一项重要内容。本文将理解文章的思想感情上升到理性，从思想感情的组成到表达思想感情的语言特点及准确理解思想感情的“十看”全面的指导学生把握文章的思想感情。

简介：摘要课文课程标准指出语文是的一个重要特点就是人文性和工具性的统一。人文性就是文章的思想感情，工具性就是表达交流感情的工具，终归一点把握文章的思想感情是阅读的一项重要内容。本文将理解文章的思想感情上升到理性，从思想感情的组成到表达思想感情的语言特点及准确理解思想感情的“十看”全面的指导学生把握文章的思想感情。

简介：

简介：要解决低段学生的唱读问题,实现“有感情地朗读”,就要从根源下手:通读,读顺语句,读好停顿,感知文本大意;品读,读懂课文内容,链接生活经验,把握文章基调;美读,合理创设情境,将个性化的解读注入朗读中,使情感与文本相融。学生通过有感情地朗读,形成良好的语感,生动、形象地表达作品的内容,传达作者的思想感情。

简介：小时候过年,大人总要我们说吉祥话,但碌碌半生,有一天我也要教自己的孩子说吉祥话了。这世间好话有的是,令人思之不尽,却不是“升官”“发财”“添丁”这一类的,好话是什么呢?冬夜的晚上,从爆白果的馨香里,我有一搭没一搭地想起来了。

简介：

简介：摘要科学培养小学生的朗读能力，是小学语文教学的重要目标。小学生只有具备一定的朗读能力，才能真正领悟语文内容中的真情实感，也才能为语文其他内容的学习打下良好的基础。但现阶段在小学语文朗读过程中，极容易出现“唱读”的问题。因此，教师应该科学分析小学生“唱读”的原因和问题，运用科学的朗读指导技巧来整体提升小学生的朗读能力。

简介：

简介：

简介：

简介：摘要： 作文教学是小学语文教学中的重难点。相当多同学的作文篇幅短小，内容不具体；思路零乱，表达没条理；缺乏真情实感。笔者 围绕“如何指导 学生把 作文写具体”这个主 题，结合教学实践，从 抓好专项训练；上好单元习作课和 习作讲评课等方面讲述具体的建议。

简介：

简介：摘要在数学学习中，除了要让学生学会算术的方法外，对于读题能力的锻炼也是重要的一部分，因为数学学习的一个重要目的就是将其应用在生活实际中，所以在数学教学中也贯穿了很大一部分的应用题。对读题能力的培养应从小学教学开始，但是考虑到小学生的理解能力有限，因此在小学低年级数学读题能力培养的过程中，要结合他们的实际情况，因材施教，注重教学方式以及教学活动安排等，可以采用多样化的教学方式，并选用知识难度较低的教材。

简介：摘要：朗读 教学中关键的组成部分之一就是朗读，在小学阶段的各年级都应重视朗读，在朗 读教学中贯穿朗读训练，并落实好各个环节。朗读对于小学语文教学来说是必不可少的，科学的进行朗读可以提高语言教学的效率，帮助学生理解内容和含义，朗读在小学语文教学中具有重要的意义。

简介：

简介：摘要对话教学是《义务教育语文课程标准》的要求，在语文课堂教学中，尽管教师很重视师生对话的教学设计，但低年级学生受年龄制约及其它因素的影响，对话有效性不尽人意，教师应从营造气氛、突出主题、立足文本等方面，改善课堂对话教学，提高低年级学生的阅读教学的有效性。

简介：

简介：摘要阅读教学中，应把“学生的阅读实践”放在重要的地位。使学生在乐中学，读中悟。语文教师要解放思想，解放学生的头脑和手脚，开放课堂和教材，使教学向多方延伸。同时，要立足于学生的发展，真正树立以人为本、以读为本、以创新为本的现代阅读教学观念，才能更好地提高学生的阅读能力。

简介：摘要阅读教学中，应把“学生的阅读实践”放在重要的地位。使学生在乐中学，读中悟。语文教师要解放思想，解放学生的头脑和手脚，开放课堂和教材，使教学向多方延伸。同时，要立足于学生的发展，真正树立以人为本、以读为本、以创新为本的现代阅读教学观念，才能更好地提高学生的阅读能力。

简介：我很羡慕上过私塾的人,“四书五经”读得烂熟。我生在旧时代的末端,虽然小学、中学、大学的课程里都有国文课,国文并不重要,重要的是数学、理科和英文。我自知欠读的经典太多了,只能在课余自己补读些。