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简介：摘要：目的：探讨分析青少年情感障碍患儿主要照护者的心理健康状况。方法：本次研究开展于2021年2月-2023年10月，共计选取64例青少年情感障碍患儿主要照护者作为研究对象，为达成研究目的，使用多种心理健康状况评估工具对其进行评估，包括广泛性焦虑量表（GAD-7）、健康问卷抑郁量表（PHQ-9）、抑郁症状快速评定量表（QIDS-SR16）和简明健康调查量表（SF-36），以此为依据分析64例照护者的心理状况。结果：经以上评估工具的调查评估结果看，均显示青少年情感障碍患儿主要照护者存在不同程度的健康状况，并且GAD-7、PHQ-9、QIDS-SR16等评估结果与SF-36得分呈负相关关系（P＜0.05）。结论：青少年情感障碍患儿主要照护者存在心理健康问题，以焦虑抑郁为主，并会影响照护者生活质量，应重视加强护理干预，防范因此可能引发的健康问题。

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简介：摘要  目的  探讨阶段性健康宣教对喂养不耐受早产儿家属心理状态及配合治疗依从性的影响。方法  选取我院2020年3月至2023年6月喂养不耐受早产儿家属90例，按照入院顺序分为对照组、研究组，各45例。对照组采用常规健康宣教，研究组采用阶段性健康宣教。比较2组家属配合治疗依从性及干预前后自我效能感、心理状态（BDI-21、BAI）。结果  干预后研究组BDI-21及BAI评分低于对照组（P＜0.05）；研究组配合治疗依从性95.56%（43/45）高于对照组75.56%（34/45）（P＜0.05）；干预后研究组自我效能感优于对照组（P＜0.05）。结论  阶段性健康宣教可使喂养不耐受早产儿家属焦虑、抑郁等负性心理得到改善，提高其配合治疗依从性，增强家属的自我效能感。

简介：【摘要】目的：分析健康科普微视频宣教模式在精神科护理健康教育实践的效果。方法：选择本院6个精神科病区作为宣教实践科室，组织以播放健康科普微视频模式对患者开展健康教育宣教服务。选取2022年9月-2023年8月住院的康复期精神障碍患者，每个病区各12例，共72例，按随机数表法划分为对照组（n=36，常规宣教）和研究组（n=36，健康科普微视频宣教模式），比较两组患者健康教育知晓率、宣教满意度及护理工作满意度。结果：研究组健康教育知晓率高于对照组，宣教满意度、护理工作满意度优于对照组（P＜0.05）。结论：健康科普微视频宣教模式可有效提升精神科护理健康教育实践效果，有助于提高患者精神疾病和健康知识知晓率，同时提升宣教满意度与护理工作满意度，具有良好应用价值。

简介：摘要：目的：研究旨在分析和评价健康教育模式在眼科护理中的应用效果。通过对比常规护理和结合健康教育模式的眼科护理，旨在提高患者的健康知识水平、治疗依从性和对护理的认可度。方法：研究选取2023年1月至12月在本院接受眼科治疗的200例患者为研究对象，分为两组，常规护理组（对照组）和常规护理联合健康教育模式组（观察组）。通过对两组患者的健康知识掌握评分、治疗依从性和护理认可度等指标进行对比分析。结果：研究发现，观察组患者的健康知识掌握评分、治疗依从性以及对护理的认可度均明显高于对照组（P<0.05）。结论：结合健康教育模式的眼科护理能够有效提高患者对健康知识的掌握，增强治疗依从性，并提高患者对护理服务的满意度，表明健康教育模式在眼科护理实践中具有重要的应用价值。

简介：摘要：随着三孩政策的推行，家长无暇照护孩子导致儿童身心健康问题已成为不可忽视的社会痛点问题。本文旨在通过对康思贝健儿童照护中心的建设进行深入分析，探讨其建设的重要性、建设过程以及最终成果，以期为同类机构的发展提供借鉴与参考。

简介：摘要：目的：探讨在老年高血压护理中应用健康教育模式的具体方法及效果。方法：从2023年6月份起到次年1月份期间在院寻求诊治的老年高血压患者中随机抽取86名，并按照具体护理方式的不同将其分为数量相同的观察组与对照组，比较两组老年高血压患者的具体护理效果。结果：加用健康教育模式的观察组患者在血压控制情况和护理满意度等方面均优于接受常规护理的对照组（P＜0.05）。结论：在老年高血压患者的诊断中应用健康教育模式在一定程度有利于帮助其控制血压，提升对护理的满意程度。

简介：摘要：目的：探讨环节式健康教育模式在剖宫产术后腹胀护理中的应用效果。方法：在选择于我院行剖宫产分娩的产妇时，将时间范围规定为2023年1月-2023年12月，在确定本研究对象的主要例数时，将50例作为总例数，在确定本研究对象的分组方式时，将电脑随机法作为主要方式，25例为两组平均例数，传统护理及环节式健康教育为两组患者需要接受的护理模式，观察术后机体各功能恢复时间情况、腹胀发生率情况。结果：在比对上述指标时，试验组各项指标均更优，P<0.05。结论：环节式健康教育模式在剖宫产术后腹胀护理中的应用具有良好的效果。

简介：【摘要】目的：在血液透析患者中应用结构化健康教育模式并对其并发症发生率，皮肤瘙痒程度（采用视觉模拟评分法VAS）进行分析。方法：此研究中，共收集血液透析患者100例，收集时间为2022年8月-2023年8月，收集后平均分组，对照组（常规健康教育），观察组（结构化健康教育）分组结束后，应对其进行分析对比，对比以上两组患者并发症发生率及皮肤瘙痒程度。结果：经结构化健康教育管理后，可显著发现其观察组并发症发生率较对照组较低，皮肤瘙痒程度较对照组较低，P＜0.05。结论：在临床上应用结构化健康教育后，其效果理想，不仅降低患者并发症率，同时降低皮肤瘙痒程度，值得推广。

简介：【摘要】目的：分析健康教育模式在心血管护理中的应用。方法：选择2018年9月至2023年10月吉林市中心医院收治的97例心血管疾病患者为研究对象，随机分为教育组(n=53)、对照组(n=44)。对照组予以常规护理模式，教育组予健康教育护理模式，比较两组患者护理满意度评分及依从度（用药方面、饮食方面、锻炼方面）评分，以及患者不良事件（摔倒、误食药物、误识身份）的发生率。结果：教育组满意度98.10%高于对照组满意度77.30% (P<0.05)；教育组依从度评分高于对照组(P<0.05)；教育组不良事件的发生率低于对照组（P<0.05）。结论：心血管护理中，健康教育模式护理有效提高了患者满意度及依从度，改善了患者不良情绪，减少了不良事件的发生率，值得临床推广。

简介：摘要：目的：分析在糖尿病护理干预中采用全程健康教育模式的效果。方法：选取本院2022年8月至2023年8月本院收治的糖尿病患者平均分为两组，共计68例即分为全程健康教育的研究组（n=34）和常规护理的参照组（n=34），统计结果比较。结果：研究组护理后患者认知水平高于参照组，血糖控制水平高于参照组（P＜0.05）。结论：在糖尿病护理干预中应用全程健康教育模式能够提高患者的血糖控制水平和健康知识认知程度，值得借鉴。

简介：摘要：目的：研究观察糖尿病患者应用全程健康教育模式的临床效果，分析两组患者护理后的生活质量和血糖水平情况。方法：随机抽取2022年3月-2023年3月我院收治的80例糖尿病患者，将其作为研究对象，采用随机数表法将其分为对照组和实验组，平均40例，对照组及实验组分别采取常规护理、全程健康教育模式。比较两组患者的生活质量和临床症状改善情况。结果：实验组生活质量高于对照组，数据对比有差异（P＜0.05）；实验组患者的血糖水平值明显低于对照组，数据之间对比存在显著差异（P<0.05）。实验组患者的护理满意率高于对照组（P<0.05）。结论：糖尿病患者采用全程健康教育模式进行护理，可有效提高护理效果，改善血糖水平，临床护理中可进行广泛的应用及推广。

简介：摘要：随着医疗保健行业发展和人们健康意识的提升，医院体检中心已逐渐从单一的体检服务向健康管理服务转变。本文探讨了体检中心发展健康管理一体化服务模式的必要性与可行性，并提出了实施一体化健康管理模式的战略框架。文章重点分析了信息技术在整合健康管理服务中的作用，探究了健康教育、生活方式干预、慢性病管理和个性化健康规划等关键要素。最后，文章对于如何构建有效的一体化服务体系提供了政策建议，并预测了未来发展趋势。

简介：摘要：目的：探究健康理念模式下的细节行为护理对口腔种植患者的影响。方法：选取本院2022年7月～2023年7月收治的34例接受口腔种植术的患者。按照数字随机法分为2组,对照组常规护理,实验组应用基于健康理念模式的细节行为护理方法。分析两组接受口腔种植术患者对护士满意率、对疾病知晓率、牙周出血指数以及护理前后疼痛评分、焦虑评分、健康行为能力评分。结果：本研究中,护理后实验组护士满意率、对疾病知晓率、牙周出血指数、疼痛评分、焦虑评分、健康行为能力评分均比对照组护理效果更佳，且P均＜0.05。结论：基于健康理念模式的细节行为护理方式能够明显改善接受口腔种植术患者对疾病的准确认知度、提高对护士满意率、降低牙周出血指数、改善疼痛状况和负面心理情绪以及健康行为能力。

简介：【摘要】目的 多模式健康教育在骨科加速康复外科护理中的临床应用效果。方法 整理2022年1月至2022年12月本院骨科收治的患者90例为观察对象，随机分为观察组与对照组，各45例。对照组应用常规护理，观察组在前者基础上应用加速康复外科理念下的多模式健康教育。结果 观察组并发症发生率低于对照组，对比有统计学意义（P〈0.05）；观察组护理满意度高于对照组，对比有统计学意义（P〈0.05）。结论 加速康复外科理念下的多模式健康教育有利于降低并发症风险，提升护理满意度，有推广价值。