简介：摘要目的观察在孕产妇中采取系统性健康教育的影响分析。方法将在我院近期（2016年01月-2016年07月时期）产科门诊收治孕产妇71例，采取常规孕期、产前教育为对照组。2016年08月我院开展系统性健康教育，运用于（2016年08月-2017年02月时期）产科门诊收治孕产妇83例为系统组。对两组孕产妇进行为期10个月的有效随访，将两组孕产妇孕妇情况及新生儿情况对照分析。结果孕产妇情况中系统组并发症2.41%，顺产91.57%，剖宫产8.43%，出血率3.61%，而对照组分别为23.94%、64.79%、35.21%、18.31%。新生儿中系统组超、低体重儿2.41%、新生儿窒息1.2%，对照组分别为32.39%、14.08%，差异具有统计学意义（P<0.01）。结论对于孕产妇而言，采取系统性健康教育，可有效减少孕产妇并发症的发生，降低剖宫产及生产出血几率，提高新生儿质量，效果理想。

简介：摘要目的探讨气切患儿照护者的培训模式及培训效果。方法选取我院2017年4月到2018年4月期间的60例气切患儿照护者作为研究对象，按照不同培训模式将其分为常规组与规范组，每组均为30例，常规组采取常规护理宣教模式，规范组采取气切专项护理规范化培训模式，对比两组照护者的相关知识掌握情况、护理操作情况以及患儿的并发症发生情况。结果规范组照护者培训后的相关知识掌握情况得分均高于常规组，差异显著（P<0.05）；规范组照护者培训后护理操作的错误率为26.7%，规范组为10.0%，规范组低于常规组，差异显著（P<0.05）；常规组气切患儿的并发症发生率为23.3%，规范组为6.7%，规范组低于常规组，差异显著（P<0.05）。结论气切专项护理规范化培训模式在气切患儿照护者培训中的运用效果显著，可明显提高照护者的相关知识掌握情况及照护能力，有助于降低气切患儿的并发症发生率，值得推广。

简介：摘要目的探讨延续性健康教育在肠造口病人中的应用效果。方法选取64例肠造口病人，按照出院顺序奇偶数分为干预组和对照组各32例。对照组给予传统的健康教育及出院指导，干预组给予延续性健康教育，随访观察6个月，评估两组病人疾病认知，自我管理能力。结果干预组病人对肠造口的主要症状（81.25%）、日常饮食（93.75%）、并发症的预防（90.63%）、运动知识（90.63%）、皮肤护理（87.50%）等相关知识知晓率明显高于干预前及对照组，差异有统计学意义（P<0.01）。健康知识水平（46.12分±13.27分）、自我概念（20.83分±6.32分）、自我责任感（17.61分±5.86分）、自我护理技能（29.36分±8.52分）等自我护理能力高于干预前及对照组，差异有统计学意义（P<0.01）。结论对肠造口病人给予延续性健康教育可以提高肠造口病人的疾病认知和自我护理能力，降低肠造口并发症的发生率，提高病人的生活质量。

简介：摘要目的对规范性健康教育在血液透析肾病患者中的应用效果进行分析。方法将我院进行血液透析的88例患者作为本次研究对象，分为实验组和对照组各44例，并分别给予不同的护理，对两组患者的临床护理情况进行对比。结果实验组与对照组患者进行治疗前的生活质量评分无明显的差异，进行治疗后虽均出现提高，但实验组患者的生活质量评分较对照组患者更高，实验组44例患者中，护理总满意人数为42例，护理总满意度为95.54%，对照组44例患者中，护理总满意人数为31例，护理总满意度为70.45%，P均＜0.05。结论对血液透析肾病患者的护理中加用规范性健康教育，能够提高患者的生活质量及护理满意度，值得进行临床推广。

简介：摘要目的分析阶段性健康教育在耳鼻喉科护理中的应用效果。方法70例在2016年8月-2018年8月收治的耳鼻喉科患者，按照住院顺序分为参照组和教育组，各35例。参照组常规护理，健康组阶段性健康教育。对比两组临床效果。结果健康组的患者健康知识掌握情况优于参照组，且患者满意度高于参照组，组间数据比较差异P＜0.05。结论在耳鼻喉科护理中采用阶段性健康教育。有利于提高患者健康知识认知水平，让患者更加满意护理服务。

简介：摘要目的分析在乳腺疾病手术患者护理中应用持续性健康教育的临床效果。方法择取2016年4月至2017年7月我院收治的112例乳腺疾病手术患者，随机将所选患者分成对照组和研究组，对照组行常规护理，研究组行持续性健康教育，对两组患者的护理效果进行分析和比较。结果护理后，研究组疾病相关知识知晓情况评分、技能掌握情况评分均明显高于对照组（P<0.05）；研究组术后并发症发生概率为1.79%，对照组术后并发症发生概率为14.29%，研究组明显低于对照组（P<0.05）；研究组总护理满意度为98.21%，对照组总护理满意度为80.36%，研究组明显高于对照组（P<0.05）。结论在乳腺疾病手术患者护理中应用持续性健康教育可取得良好效果，具有显著临床价值，值得推广。

简介：摘要目的探究持续性健康教育对2型糖尿病患者相关并发症的预防作用。方法选取120例2型糖尿病患者随机分为普通组（60例，普通健康教育）与持续性组（60例，持续性健康教育）。对比健康教育前后两组健康知识掌握情况、并发症情况。结果健康教育前两组健康知识掌握评分差异不显著（P＞0.05），教育后均有所提升（P＜0.05），且持续性组显著高于普通组（P＜0.05）；持续性组并发症出现率显著低于普通组（P＜0.05）。结论对2型糖尿病患者进行持续性健康教育，可改善患者健康知识掌握情况、减少并发症。

简介：摘要随着社会的不断发展，人们对健康的需求逐渐提高，人们对健康的认识也逐渐加深，在临床上医学模式逐渐从传统的生物医学模式转变为综合医学模式（生物-心理-社会），对人群的影响较大的疾病也从传染性疾病向非传染性的慢性疾病转变。人们逐渐接受“有病要治疗，还没有病需要预防，没有疾病需要保健”理念。因此，选择进行定期健康体检的人群逐渐增多，人们学会健康管理，享受健康的生活。本文作一综述讲解健康体检发展以及健康管理的模式。

简介：摘要目前我国慢性病（高血压、冠心病、糖尿病等）患病人数越来越多，严重的影响着人们健康，而一旦患慢病，患者将面临着长期治疗，甚至威胁生命，造成个人、家庭的极大的经济及生活负担。因此现有医疗模式正在由治疗为主向预防为主转变，中医治未病的未病先防、既病防变思想也将越来越被人们所关注。本文根据我院治未病中心10余年工作经验积累，探讨怎样将中医治未病思想与健康管理更好的结合起来，实行中医四诊、体质辨识、经络评测、治未病干预、回访等于一体的中医治未病健康管理模式，使之更具有中医医院优势特色，为解决目前医疗问题摸索出一条道路。

简介：摘要目的分析全程健康教育模式在免费孕前优生健康检查中的应用。方法选取2016年1月-2017年12月我站接受孕前优生健康检查的540对待孕夫妇作为研究样本，按照11比例分为对照组（n=270）和观察组（n=270），对照组采用常规优生健康检查，观察组采用全程健康教育模式，对2组优生知识知晓率进行比较。结果对照组优生知识知晓率明显低于观察组，组间出现的差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论在免费孕前优生健康检查中应用全程健康教育模式，可显著提高待孕夫妇对优生知识的知晓程度，值得在临床中使用和进一步推广。

简介：摘要目的对骨关节患者采取健康管理模式护理的效果进行分析探讨。方法从2016年11月至2017年11月在我院进行治疗的骨关节患者中，选取100例予以研究，并将之分为对照组和观察组两组，各组50例。对照组患者使用常规护理模式，而给予观察组患者健康管理模式，将护理前后的两组患者关节功能评分情况进行对比。结果在护理之前，观察组和对照组的关节相关功能评分对比无差异，但在护理后，观察组的评分明显优于对照组，差异存在统计学意义（P<0.05）。结论采用健康管理模式护理骨关节病患者，有助于改善患者的关节相关功能，促进患者恢复，值得临床上推广运用。

简介：摘要目的研究冠心病护理中采用健康教育护理模式的临床效果。方法选取本院2015年7月至2016年7月来就诊的90例冠心病患者作为研究对象，并且通过随机分组的方式，将患者分别分为对照组和实验组，两组患者各45例，对照组患者采用常规护理，在此基础上，实验组患者增加健康教育护理，对比两组患者护理后的治疗有效率。结果实验组患者的治疗有效率明显高于对照组患者，并且P＜0.05。结论对冠心病患者增加健康教育护理模式，在基于常规护理的基础上效果更为理想，能更好的促进患者恢复健康，增加患者对冠心病治疗的依从性，从而提高治疗的有效率，使患者更快地回归正常的生活，更加值得被推广。

简介：摘要目的分析强化健康教育模式用于维持性血液透析患者的效果。方法选取2015年4月至2017年4月期间收治的68例应用维持性血液透析患者为研究对象，随机分组，对照组34例实施常规护理，研究组34例常规护理基础上应用强化健康教育模式，比较知识知晓率。结果对照组患者知晓率为70.59%低于研究组91.18%，存在统计学差异（X2=4.660，P＜0.05）。结论维持性血液透析患者应用强化健康教育模式，知晓率高，具有重要推广价值。

简介：摘要目的探究身心灵全人健康模式对老年癌症患者生活质量的影响。方法将2016年12月到2017年12月期间在我院住院的136例老年癌症患者纳入本次研究中，按照信封法随机分成2组，对照组患者仅予以常规护理干预，在此基础上，实验组患者接受身心灵全人健康模式干预，对两组老年患者的生活质量进行比较研究。结果经干预，实验组各项生活质量评价指标分值皆要明显好于对照组，数据差异比较存在高度统计学意义（P＜0.05）。结论对老年癌症患者采用身心灵全人健康模式的干预手段，可帮助其培养积极、健康的情绪状态，减少负面心理，从生理和心理上共同促进患者病情的康复，对提高其生活质量有积极影响。

简介：摘要目的观察互动健康教育模式在小儿骨折病人护理中的应用效果。方法抽取2015年5月-2018年5月期间我院接收并治疗的小儿骨折病人2400例为研究对象，常规组采用常规教育模式护理，干预组应用互动健康教育模式护理。对比2组患儿不同护理模式应用效果的差异性。结果干预组护理质量评分为（90.76±4.66）分，满意度为93.5%%，均明显高于常规组（p<0.05）。结论互动健康教育模式在小儿骨折病人护理中的应用效果显著，可推广应用。

简介：目的探讨健康信念模式在颅内血肿清除术患者中的临床护理效果。方法对本院2016年5月至2017年5月期间所收治90例行颅内血肿清除术患者的研究资料进行回顾性分析，在研究过程中将所有患者分为对照组与实验组，每组均为45例患者，对照组采用常规护理干预常规对患者进行术前健康指导、术中配合护理以及术后监护等护理措施。结果采用不同护理方法进行护理干预后，实验组患者自我效能与生活质量评分均优于对照组，组间差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论健康信念模式能够有效提高患者的自我效能与生活质量，在颅内血肿清除术患者中具有较高的应用价值。

简介：摘要为了分析全程健康教育模式在糖尿病护理中实际应用效果，本文以我院2017年收治的124例糖尿病患者作为研究对象，本着奇偶顺序方式将其随机分为对照组和试验组，每组各62例患者。对照组采用常规护理措施，试验组在常规护理措施基础上采用全程健康教育模式，观察两组患者的治疗依从性、治疗有效率、护理满意度以及护理前后的血糖指标变化情况。结果显示试验组患者的治疗依从性为95.2%，对照组患者的治疗依从性为75.8%，差异具有统计学意义（P<0.05）；试验组患者的治疗有效率为93.5%，对照组患者的治疗有效率为74.2%，差异具有统计学意义（P<0.05）；试验组患者的护理满意度为96.8%，对照组患者的护理满意度为80.6%，差异具有统计学意义（P<0.05）；两组患者护理前的血糖指标，包括FP、2hPG以及HbA1c等，差异均没有统计学意义（P>0.05），护理后试验组患者的血糖指标明显优于对照组患者，差异具有显著统计学意义（P<0.05）。这表明在糖尿病患者的护理中采用全程健康教育模式可以有效提高患者的治疗依从性和治疗有效率，提高患者对护理工作的满意度，显著改善患者的血糖指标，具有积极的现实意义。

简介：摘要目的分析研讨全程健康教育模式在糖尿病患者护理中的应用效果。方法用11随机数字法分2组讨论我院2016年2月至2017年10月期间收治的糖尿病患者80例，每组40例，对照组接受传统健康教育方式，研究组接受全程健康教育模式，观察两组患者护理效果，并比较。结果比较两组患者餐后2h血糖、空腹血糖指标，护理前P>0.05，护理后，研究组低于对照组（P<0.05）。结论将全程健康教育模式应用于糖尿病患者中，在改善血糖上作用更为明显，应用价值大。

简介：摘要目的分析并且总结糖尿病病人护理管理工作中开展全程健康教育的具体方法与效果。方法对于天津市中医药研究院附属医院糖尿病科在过去一年之内所收治的糖尿病病人资料80例施行分析，由于病人所接受护理方案的差异施行分组，给予对照组病人常规护理管理，给予研究组病人全程健康教育模式，对比两组病人的血糖达标情况、健康知识达标情况、自我概念、自我责任感以及自我护理技能评分情况，将所得各项数据施行统计学计算。结果两组病人的血糖达标率对比具备统计学意义；两组病人对于健康知识达标率对比具备统计学意义；两组病人的自我责任感、自我护理技能以及自我概念评分对比具备统计学意义。结论在临床糖尿病病人护理管理工作中开展全程健康教育模式，能够促进血糖的控制，提高病人自身管理能力，从而提高临床治疗效果，应该给予大力的推广与应用。

简介：摘要目的观察在糖尿病的护理管理中应用全程健康教育模式的效果。方法将110例糖尿病患者随机分为对照组和研究组各55例，分别对两组应用常规护理、常规护理+全程健康教育模式，比较两组的依从性良好率及护理后的血糖指标。结果研究组的依从性良好率高于对照组（P＜0.05）；护理后研究组的空腹血糖和餐后2h血糖指标均低于对照组（P＜0.05）。结论在糖尿病的护理管理中应用全程健康教育模式可提高患者的依从性良好率，更好的控制血糖指标。