简介：摘要：目的：分析教学做合一教学法在健康评估教学中的应用价值。方法：选择2018级护理专业的学生200名，依据随机数组法分为对照组与观察组，其中对照组采用常规教学方法，观察组使用教学做合一教学法，对比两组学生的考核成绩及对教学活动的满意度评价。结果：经过一学期的学习之后，观察组学生的理论成绩与实践成绩均高于对照组（P

简介：摘要：随着高职教育的蓬勃发展，职业院校学生的发展途径受到越来越多教育工作者的关注，也更加关注实际能力培养方面。高职护理人才既要具备良好的工作素质，也要注重综合技能发展，这给高职护理专业的发展带来一定的挑战。护理技术在整体的人才培养当中扮演着重要角色，为学科的综合性、应用性等发展奠定基础。

简介：目的探讨腰腿痛患者采用中药热敷与按摩二合一治疗仪治疗的效果。方法将398例腰腿痛患者按首次治疗日期单双日分为仪器治疗组（200例）和传统治疗组（198例）,分别使用自行研制中药热敷与按摩二合一治疗仪与传统手工中药热敷加按摩治疗,1个疗程（10d）结束时比较两组护士手工操作时间、患者治疗效果。结果仪器治疗组护士手工操作时间明显短于传统治疗组,患者治疗效果明显优于传统治疗组,差异均有统计学意义（P〈0.01）。结论应用中药热敷与按摩二合一型治疗仪治疗比传统手工中药热敷加按摩治疗能达到更好的临床疗效,且护士操作更方便,减少护理工作量,减轻劳动强度。

简介：摘要：目的：探讨三合一心理护理在中老年脑卒中护理中的实施效果。方法：选取我院脑卒中患者100例，随机分为实验组（50例）、参照组（50例）。参照组给予常规护理，实验组联合三合一心理护理方式，。结果：干预前，两组的生活质量评分、健康依从性无统计差异，P＞0.05；干预后，实验组的生活质量评分与健康依从性高于参照组，P＜0.05。结论：三合一心理护理能够改善脑卒中患者的健康依从性及生活质量，适于临床推广。

简介：摘要：目的：探讨三合一心理护理在中老年脑卒中护理中的实施效果。方法：选取我院脑卒中患者100例，随机分为实验组（50例）、参照组（50例）。参照组给予常规护理，实验组联合三合一心理护理方式，。结果：干预前，两组的生活质量评分、健康依从性无统计差异，P＞0.05；干预后，实验组的生活质量评分与健康依从性高于参照组，P＜0.05。结论：三合一心理护理能够改善脑卒中患者的健康依从性及生活质量，适于临床推广。

简介：摘要：目的：探究医护一体护理联合认知行为干预在冠心病心绞痛患者中的应用效果。方法：选取2022年1月至2023年6月我科收治的80例冠心病心绞痛患者作为研究对象，随机分为研究组与对照组，各40例。对照组给予医护一体护理，研究组给予医护一体护理联合认知行为干预，比较两组患者心绞痛发作频率、心功能、遵医依从性及生活质量。结果：干预后，研究组患者心绞痛发作频率低于对照组，差异显著（P<0.05）；干预后，研究组患者左室射血分数（LVEF）、遵医依从性及SF-36评分均高于对照组，差异均显著（均P<0.05）。结论：医护一体护理联合认知行为干预可有效降低冠心病心绞痛患者心绞痛发作频率，改善心功能，提高遵医依从性及生活质量。

简介：摘要：目的 探讨认知行为疗法对孕期失眠患者的影响。方法 选取我院妇产科2020年1月~12月间接收的96例孕期失眠患者作为研究对象，根据干预方案的不同分为研究组（n=48）以及对照组（n=48）。对照组采取常规治疗，研究组在此基础上应用认知行为疗法，比较两组患者PSQI评分。结果 干预前，研究组PSQI评分与对照组比较差异无统计学意义（t=0.385，P=0.701）；经过干预后，两组PSQI评分均有所下降，但研究组水平更低（t=4.617，P=0.000）。结论 对孕期失眠患者实施认知行为疗法能够进一步缓解其睡眠障碍。

简介：[目的]探讨认知行为疗法（CBT）对产后抑郁病人疗效的影响。[方法]将本院妇产科接诊的156例产后抑郁病人作为研究对象,其中76例仅给予药物治疗设为对照组,其余80例在此基础上给予CBT设为观察组,采用抑郁自评量表（SDS）以及汉密顿抑郁量表（HAMD）评价两组治疗前后抑郁情况。[结果]干预后SDS与HAMD评分组间比较差异有统计学意义（P〈0.05）;观察组治疗总有效率高于对照组。[结论]认知行为疗法可改善产后抑郁症状。

简介：

简介：摘 要 运用网状Meta分析评价认知行为疗法和接纳与承诺疗法对慢性疼痛患者治疗效果的差异，为选取更优的心理治疗手段提供参考依据。通过计算机检索PubMed、EBSCO(PsycINFO)、The Cochrane Library、Web of Science、知网、万方、维普、中国生物医学文献数据库，搜集使用认知行为疗法或接纳与承诺疗法治疗慢性疼痛的随机对照试验，并对所得文献进行筛选和偏倚风险评价，随后采用Stata 16.0对入选文献进行网状Meta分析。研究最终纳入9篇文献，包括1145例研究对象。网状Meta分析结果显示：在疼痛指标上，接纳与承诺疗法比认知行为疗法有更好的治疗效果；在生活质量指标上，接纳与承诺疗法和认知行为疗法效果差异不显著。这说明，接纳与承诺疗法比认知行为疗法能更有效缓解慢性疼痛患者疼痛强度，但两者对患者生活质量改善效果相差无几。

简介：[摘要]目的 分析认知行为干预用于PICC置管患者价值。方法 选择2021年1月至2022年12月收治院内肿瘤疾病有PICC置管需求患者100例，随机分为试验组和对照组各50例，试验组在常规护理的基础上实施认知行为干预，对照组实施常规护理，对比效果。结果 PICC并发症包括穿刺点感染、导管堵塞、静脉炎，总发生率以试验组的2.00%，低于对照组14.00%，差异有统计学意义（P＜0.05）。干预前，两组患者生活质量无差异性，干预后，两组患者均有改善，但以试验组生活质量评分高于对照组患者，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 认知行为干预用于PICC置管患者中，具有强化并发症防控效果及提升患者生活质量作用。

简介：[摘要]目的：探究认知行为干预在冠心病临床护理中的应用。方法：研究对象为2022年5月-2023年4月我院诊治的冠心病患者92例，随机分成观察组和对照组，每组42例，对照组实施常规护理，观察组在常规护理基础上采用认知行为干预，比较两组患者心功能、冠心病知识知晓度及护理满意度。结果：观察组患者冠心病知识知晓度及护理满意度均高于对照组（P

简介：[摘要]:目的:认知行为护理在喉癌患者护理中的应用价值。方法：选取2019年度11月至2020年度的11月期间因喉癌就诊于本院的150例病人进行调查与分析，将病人分为2组，每组分得75例。对比组采用常规护理。研究组则采用认知行为护理。分析两组最终护理结果。结果：对比组护理质量评分结果明显较低、研究组较高，两组差异明显，P值

简介：【摘要】目的：分析对脑肿瘤放疗患者实施认知行为护理干预的影响。方法：选取2020.12-2021.12期间在我院接受治疗的脑肿瘤放疗患者作为研究病例，共120例。随机分为研究组和对照组，每组60例。对照组实施常规护理措施，研究组患者接受认知行为护理干预。对比两组患者的焦虑及抑郁心理情绪、生活质量等评分。结果：干预后，研究组患者的焦虑与抑郁评分均低于对照组（P＜0.05），差异有统计学意义。对比两组患者的生活质量情况，研究组评分高于对照组（P＜0.05），差异有统计学意义。结论：采用认知行为护理干预对脑肿瘤放疗患者具有良好效果，值得临床推广。

简介：【摘要】目的：探讨认知行为护理对肾内科血液透析患者的干预效果。方法：抽取2022年11月-2023年11月期间在我院肾内科接受血液透析治疗的患者68例，以随机信封法分组，接受肾内科常规护理的34例患者为对照组，在此基础上接受认知行为护理的34例患者为观察组。对比两组患者对健康知识的掌握程度及生活质量。结果：两组相比，干预后观察组患者健康知识掌握程度评分及生活质量评分均更高（P＜0.05）。结论：对肾内科血液透析患者实施护理过程中增加应用认知行为护理可提高患者对健康知识的掌握程度，改善生活质量。

简介：【摘要】目的：探讨认知行为护理对慢性牙周炎患者的应用效果。方法：从本院于2021年1月至2022年10月间收治的慢性牙周炎患者中，随机抽选80例患者进行研究，应用随机数字表法，分为实验组与对照组，对照组给予常规护理，实验组给予认知行为护理，两组各40例，比较两组应用效果。结果：护理后，实验组的按时服药、口腔卫生管理、饮食管理均高于对照组（P＜0.05）。实验组护理满意度明显高于对照组（P＜0.05）。结论：在慢性牙周炎的治疗中，给予认知行为护理进行干预，其效果显著，值得推广。

简介：【摘要】目的：分析医护联和一体化护理用于起搏器植入术后的价值。方法：对2020年1月-2023年2月本科接诊起搏器植入术病人（n=62）进行随机分组，试验和对照组各31人，前者采取医护联合一体化护理，后者行常规护理。对比LVEF等指标。结果：关于LVEF这个指标，干预结束时：试验组数据（69.32±4.18）%，和对照组数据（60.34±5.92）%相比更高（P＜0.05）。关于并发症这个指标：试验组发生率3.23%，和对照组数据29.03%相比更低（P＜0.05）。结论：起搏器植入术后用医护联合一体化护理，心功能改善更加明显，并发症发生率也更低。

简介：摘要：目的：本研究旨在探讨破窗效应联合一体化护理对晚期肺癌患者自我效能及生活质量的影响。方法：选取2020年1月至2022年6月期间在我院收治的72例晚期肺癌患者，随机分为观察组和对照组，每组36例。对照组接受传统护理干预，观察组在传统护理基础上应用破窗效应联合一体化护理干预。分别对两组的自我效能和生活质量进行评估。结果：观察组患者的自我效能评分和生活质量评分显著提高（P

简介：摘要：成人学历教育是学历补偿性教育的一个重要途径，其中“专升本”教育是目前我国现阶段成人高等医学教育的主要形式①。近年来，随着国内外对教学方式的深入研究，案例教学、分组教学、翻转课堂成为全球教育领域高热度、高关注、高成效的教学方法之一，本文将案例教学、分组教学、翻转课堂三种教学方法结合，形成“CGF”三合一教学方法作为新的教学模式，探讨最佳护理高等教育（护理专升本）以学生为中心的新教学方法，让学生参与学习过程，运用新教学方法从多角度思考问题，引导学生推理、反思、讨论，培养学生评判性思维能力和有效解决问题的能力，以促进学生主动性和反思性的学习，从而培养学生终生受用的自主学习能力。已成为护理高等教育待解决的问题并具有很好的发展趋势。

简介：【摘要】 目的：对起搏器植入术后患者运用医护联合一体化护理，观察其应用效果。方法：汇总发现，自2020年3月-2021年4月，本院共收治48例接受起搏器植入术患者，抽签分为对照组（常规护理干预）及实验组（医护联合一体化护理干预），研究对比两组患者术后不适应症状发生率。结果：实验组患者接受护理后，术后不适应症状发生率明显低于对照组（P