简介：地方报如何在激烈的新闻竞争之中扬长避短，充分发挥自己的优势，吸引自己固定的读者群，立足于本地新闻资源，充分挖掘，做出地方特色来，这是一条见效快，增强地方报影响力的有效措施，也是一项根本出路。

简介：摘要环境是幼儿成长的摇篮，农村是个广阔的天地，丰富多彩的大自然和乡土材料为农村幼儿提供了宝贵的教育资源。作为一所农村乡镇中心幼儿园，我们能以《纲要》要求为准绳，走“自我发展，自我提高”的道路。能以立足幼儿园实际为落脚点，以发挥教师创造力为出发点，以促进幼儿的发展为根本点，以追求低成本、高效益、高质量的幼儿教育为目标。而且更重要的是幼儿在这特色化的教育环境中得到了积极、主动的发展.

简介：北京奥运会带给国人百年梦网的喜悦，也给中国媒体带来了前所未有的挑战和机遇。这是中国的传媒人第一次占据天时地利人和的东道主优势，在家门口参与全世界范围内的“新闻大战”。北京奥运会举世瞩目，意义深远。我们只有牢牢把握这一时代赋予我们的使命性契机，精心组织报道，为北京奥运会留下全面、生动、鲜活的历史记录，

简介：摘要：幼儿的天性就是活泼好动，动手能力较强，且具有强烈的好奇心。因此，教师可以将这些天性巧妙地转化为促进幼儿学习的动力。著名教育家霍姆林斯基曾说过：“儿童的智慧在他的手指尖上。”教师可以引导幼儿进行动手编织，动手的过程中就是在动脑，动手动脑有利于幼儿大脑的发展，从而开发大脑益智，培养幼儿的开放性思维和创造能力。幼儿时期正是人生中最重要和最根本的启蒙时期，也是最需要学习和求知欲望的时期。教师可以发展本土特色，利用编织来吸引幼儿的好奇心，从而促使幼儿积极主动学习。基于此，本文以本土特色为发展根据，对构建编制课程提出教学策略并进行探讨和研究。

简介：校园文化建设在学校教育中具有重要意义,我们认为在实践中要把握好校园文化实质,明确核心内容,要根植本土,讲究特色,群策群力,全员参与,建设健康的、特色的、高质量的校园文化。

简介：桃坞中心小学：让“东方古艺之花”绽放校园“一刀一刻，一幅迷人的画显现在木板上；一笔一画，人生的启迪就在眼前……一涂一抹，记录着童年时的美好景象；一翻一阅，那是人生永久的回忆。”桃坞中心小学六年级的陈欢同学在一篇名为《情迷木刻》的文章中记下了木刻带给他的美妙光景。

简介：作为一所农村省示范性实验幼儿园，我园多年来注重幼儿美术教学研究，先后进行了《想象画与幼儿潜能开发研究》《学前儿童绘画教学方法的研究》《区域性企业文化资源在幼儿园课程中开发和利用》等课题的研究。在课题研究的过程中，我园遵循先进的办园理念和鲜明的教育特色，逐渐探索出具有个性化、特色化的品牌之路。

简介：从日本社会对儒学的认知和实践看，日本儒学可以划分为对中国儒学的全面接受和儒学本土化过程的两大阶段。随着汉字、汉文化的东进，儒学以大化改新为标志在日本得到全面认同和接受，在日本列岛上扎根并成为日本民族重要的精神财富；经过千余年的传播与发展，儒学不断地与本土文化融合，以朱子学的出现为标志，成功地完成了日本儒学本土化的过程，成为日本民族独特的文化，孕育了日本民族独特的民族性格、民族精神和民族气节。

简介：文章摘要： 幼儿园依据《纲要》《指南》精神，积极开发并合理利用本土文化资源，构建具有地方特色的园本课程，形成了特色鲜明的校园文化，提升办园质量。创设本土文化氛围，彰显环境特色。将家乡本土文化融入校园环境布设，创设浓郁的本土文化氛围，让幼儿在园内日常生活中接受本土文化的熏陶；构建园本文化课程，彰显教育特色。在园本课程建设中，立足于本土优秀文化的开发与利用，发挥幼儿园、家庭、社会的多元文化的总体效益。充分挖掘周围环境中一切有价值的资源，构建起园本教材；创新文化建设机制，彰显管理特色。在建设特色校园文化过程中，坚持传承与创新结合，立足本土与放眼全球结合。一方面大力弘扬幼儿园优良传统，一方面不断吸纳新时期先进文化成果，注入时代精神。

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简介：【内容摘要】少先队活动课应该是丰富多彩、生动活泼，具有教育性和知识性的。傅村镇中心小学是一个拥有180多年年历史的学校，它丰厚的文化底蕴和名人资源给我校的少先队活动提供了很好的素材。因此，我校的少先队活动课结合傅村地方文化的特点，从地方文化中汲取营养，将地域文化资源转化为教育资源，使活动课更加贴近生活，贴近实际。通过每周一节的少先队活动课的开展，队员的道德文化素养和自强不息的意识品质得到了很大的提高，我们初步找到了一条依托家乡本土资源，有效开展少先队活动课的途径。

简介：摘要为期一周的北京回龙观育新学校参观，在不停的参观、交流、访谈中，育新中学的办学理念、校园文化、师生素养、课堂特色等，给我留下了极为深刻的印象。作为一名教师，在探索名校成长归因的同时，就如何打造本土学校特色，谈谈自己的浅见。

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简介：幼儿园的发展背景是幼儿园特色建设的基础。我园根植于吴越沃土，浸润于吴文化之中，得天独厚的自然条件、丰富的文化背景以及从九五以来在长达十几年的课题研究中，我们依托本土资源，积极尝试在幼儿园的课程、环境、区域、游戏中开发和利用乡土材料、本土义化，努力建构以乡土材料、本土文化为主要资源的同本课程。

简介：摘要：我国由于幅员辽阔，每个地区因其独特的人文、地理及自然资源，都会孕育出具有本土特色的艺术、文化，这不仅集中体现了我国文化的多样性，同时更为教育领域中课程改革的发展以及课程资源的开发提供了更为广阔的空间。因此，在农村小学的美术教学中，教师就应在深刻理解本地美术资源教育意义的基础上，积极的进行当成美术资源的挖掘、融合与运用，使美术课堂更加充满地方特色和乡土气息，以此促进学生更具个性化的发展。

简介：摘要：美术、是幼儿园五大领域中艺术领域的一部分，美术教育在现在的教育环境中是占比很重的一门课程。现在的社会，人人有特长，人人兴趣广泛，而美术，既能陶冶人情操又能使人的审美得到升华以及各方面的能力得到提高；因此，美术不言而喻，是幼儿园的一门必要课程。“美术”，丰富多彩的代表，但在这丰富多彩中，又感觉缺了点什么？丰富多彩的它一定能表达我们生活的环境，表达家乡的味道。

简介：摘要霞浦地处山海资源丰富、中国最美涂滩、中国十大摄影基地之首的霞浦县城关中心街区。霞浦机关幼儿园资源丰沃，文化内涵丰富，对幼儿教育建设和开发具有重要的战略意义。机关幼儿园为创设特色办学环境，丰富幼儿文化教育，特根据《纲要》《指南》研究如何充分利用本土资源创设幼儿教育特色环境。

简介：摘要霞浦地处山海资源丰富、中国最美涂滩、中国十大摄影基地之首的霞浦县城关中心街区。霞浦机关幼儿园资源丰沃，文化内涵丰富，对幼儿教育建设和开发具有重要的战略意义。机关幼儿园为创设特色办学环境，丰富幼儿文化教育，特根据《纲要》《指南》研究如何充分利用本土资源创设幼儿教育特色环境。