简介:摘要“送教上门”是特殊教育学校教育中不可缺少的一部分,随着社会不断向前发展,影响残疾儿童的因素走向多元化,“送教上门”是对中重度适龄儿童因自身和家庭的多种原因不能走进课堂而实施的一种教学方式。其核心是不能走进课堂,其实质是要到家庭。“送教上门”作为学校教育的补充,必须适应形势的发展需要,要因时因地制宜,动态变化。
简介:摘要德国的奥尔夫音乐教育,是世界上三大著名的音乐教育体系之一,由德国著名的音乐大师——卡尔・奥尔夫所创立,至今已有大半个世纪的历史。而当前的一个极大的社会问题就是智力存在障碍的儿童其音乐教育的问题。而音乐教育与其他教育相比对智障儿童作用很大,对其的身心发展有着重要的作用。智力有障碍的儿童,他们在音乐学习和音乐教育中面临着和其他的学习中一样的问题。笔者在送教上门学生的教学工作中发现,颇具影响力的教育方法之一的奥尔夫教法,在提升智力障碍儿童的音乐学习能力、音乐学习兴趣等方面起着举足轻重的作用。本文将主要对奥尔夫的音乐教育法在智障儿童教学中的应用进行讨论。
简介:摘要在我国,长期以来对于智力发展障碍的儿童,总是有一些消极的看法,而对于在家接受教育的存在智力发展障碍的学生,针对他们的教育,并不会采取针对性的措施,同时还有少数人一提起智力发展障碍的儿童,通常都会给其取难听的外号,例如傻子,白痴等等,从中显露出来的歧视态度令人寒心不已。虽然如今有许多的特殊学校专门为这些儿童准备,但在其中工作的老师,也仅仅是更多的关注送教上门儿童的行为情况,而对于他们心理发展却毫不重视,缺少研究。游戏对于儿童来说是一个主体活动,儿童对于游戏有着天然的热情,玩游戏对于儿童的生理以及心理发展都有很大的现实意义,他们可以通过玩游戏学习到很多的知识,现实生活中,在送教上门工作中,针对智力发展障碍的儿童进行游戏治疗的方法,让送教上门智力发展障碍的儿童的心理可以受到更好的治疗,从而为康复打下良好的基础。