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  • 简介:摘要“教上”是特殊教育学校教育中不可缺少的一部分,随着社会不断向前发展,影响残疾儿童的因素走向多元化,“教上”是对中重度适龄儿童因自身家庭的多种原因不能走进课堂而实施的一种教学方式。其核心是不能走进课堂,其实质是要到家庭。“教上”作为学校教育的补充,必须适应形势的发展需要,要因时因地制宜,动态变化。

  • 标签: 送教上门送教对象定位送教内容支持和配合
  • 简介:摘要:教上是教育扶贫的工作重点之一,是特殊教育学校教师的光荣使命,也是特殊家庭摆脱贫困、走向小康生活,与全民共同富裕的必然要求。文章从的意义、的准备、的策略、的反思等方面,通过具体的实例进行了探讨。

  • 标签: 特殊教育 送教上门 策略
  • 简介:1997年,我来到了特教这块土地上,当见到这些五官不整、发音不全、走起路来东倒西歪的孩子们时,身为人母的我内心受到了极大的震撼,心想,在今后的日子里,一定要善待这些孩子,让他们在同一片蓝天下,共享人间的温暖。

  • 标签: 1997年 孩子 特教 内心 为人
  • 简介:摘要:残疾与失能均对应英文Disability,但在我国语境下残疾与失能定义及相应人群则不尽相同。根据《残疾人残疾分类分级》国家标准,残疾是指身体结构、功能损害及个体活动受限与参与的局限性,残疾人是指在精神、生理、人体结构上,某种组织、功能丧失或障碍,全部或部分丧失从事某种活动能力的人。随着残疾人数量增多及老龄化程度加深,残疾与失能人群数量持续攀升,对社会化服务体系带来较大挑战,急需建立残疾人和老年人一体化的政策体系和服务体系。本文对教上工作从“送到”到“好”进行分析,以供参考。

  • 标签: 重度残疾儿童少年 特殊教育 送教上门
  • 简介:摘要:党的十九大报告提出“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”,《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》更为新时期融合教育的高质量发展明确了方向目标,本着“以人为本”“不放弃不丢弃一个学生”的理念,学校结合省教上教育指示精神,制定符合本校的教上的制度实施措施,让那些“星星的孩子”们在家也能享受到学校的教育,从心理身体上促进他们更好地成长;同时也给予家长一些家庭教育指导思想,对家长的心理也进行相应的辅导,让他们更加科学地养育这些特殊的孩子。

  • 标签: 融合教育 送教上门 多方联动 个性化
  • 简介:摘要:对于在国家特别教育改革区如火如荼开展的“医合作”活动,我们基于这种理念,发展出新的“登门教育”政策。本文就“登门教育”的参与者、和谁一起登门、登门后的主要举措、“登门教育”过程中如何实现教育的过程、“登门教育”成果的优劣等问题进行理论讨论。本文针对为“医合作”活动服务的“登门教育”政策的推进拿出理论基础事实依据。

  • 标签: 医教合作 登门教育 理论基础
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  • 简介:8月5日,"全国义务教育(康)上门专题研讨会"在内蒙古自治区巴彦淖尔市乌拉特前旗盛大召开,来自全国各地教育行政主管部门领导、知名普特学校校长及教学骨干、学界出版界专家等400余人出席了会议。巴彦淖尔市教育局副局长屈强军、乌拉特前旗政府副旗长菅永清、乌拉特前旗教育局局长杨建清和副局长王慧到会祝贺。

  • 标签: 专题研讨会 义务教育 研讨会综述 实践探索 理论创新 乌拉特前旗
  • 简介:【摘要】为了让残疾学生、特别是重度残疾学生都能接受教育,全面推进特殊教育的发展,我校积极开展教上服务。随着医结合工作的不断推进,学校在教过程中对教育与康复的策略、方法、手段进行了进一步的探索,制订了符合学生需要的个别化训练教育方案,摸索农村地区家庭康复训练的策略与模式,以促进教上的有效开展。 本文从科学的评估,有针对性的个别化训练、合理的课程配置等谈谈“教上”的操作实践,探索了教上的医结合之路。

  • 标签: 医教结合  送教上门  实践与探索
  • 简介:特殊教育领域提出的“教上”是与全纳教育“零拒绝”这两个理念密切相关的一种教育安置方式。相关实验区推进教上实验工作中采取“形成政府主导的组织”“出台区域性指导文件”“在调查研究基础上进行合理安置”“实行属地负责、任务到校管理”等举措,并探索了有效开展教上的工作模式。

  • 标签: 特殊教育改革实验区 送教上门 支持保障体系
  • 简介:在成长的道路上,老师扮演着多种角色,他们是慈母,是严父,是朋友……我们有太多的话想对老师说。但是,小朋友们,你们想听一听老师的心里话吗?想知道老师的故事吗?

  • 标签: 小朋友 老师 教师职责 教师修养
  • 简介:【摘要】随着特殊教育事业的发展,“教上”作为一种重要的教育安置方式,逐渐引起特殊教育学者的关注。教上的含义就是由一位教师把对学生制定的学习内容、学习计划带到该学生的家中,并对其实施计划、评估的过程。通过,我们能了解到弱势群体的生活、学习状况,更能感受到这些弱势群体家庭对温暖的渴望。教上,是学校与家庭教育好重度残疾孩子的一道桥梁。《残疾人教育条例》中明确指出:“适龄残疾儿童、少年需要专人护理,不能到学校就读的,由县级人民政府教育行政部门统筹安排,通过提供教上或者远程教育等方式实施义务教育,并纳入学籍管理。”

  • 标签: 送教上门 残疾儿童实践 思考 
  • 简介:摘要:在当前全纳教育是一个关键点,教育界一直在致力推进这一项教育内容,从而能让每个残疾孩子可以接受教育。对于一些重度残疾儿童来说,教上是帮助他们接受教育的一个重要途径,借助这样的方法可以提升残疾儿童的教育普及率,与此同时可以很好地保障改善他们的生活。这样的举措也是尊重生命,传播大爱这一理念的有力体现。对教上这一项工作研究之后,可以明确要让这一项工作的效果不断提升,还需要不断努力,此文就对这些问题进行简要分析,立足农村残疾儿童,对教上工作进行分析。

  • 标签: 农村 残疾儿童 送教上门
  • 简介:摘要:本文立足于对全面推进融合教育的认识,对笔者所在区市近几年对重度残疾儿童少年教上的做法进行记述,探究了这些尝试对促进残疾儿童全面发展的作用,对实践过程中遇到的问题进行了思考。以求引发对重度残疾儿童少年教上工作的更多探讨。

  • 标签: 送教上门 康教结合 尝试与思考
  • 简介:从接到去新疆喀什的通知的那一天起,心里便多了一点期许.喀什是维吾尔语“喀什噶尔”音译的简称,有“各色砖房”“玉石集中之地”等不同的解释.而我最熟悉的是她的另外一个名字“疏勒国”,因为“丝绸之路”、唐僧取经的故事早已让“疏勒”名闻天下,我是真的想早点去看看张骞出使西域到过的地方,去走走玄奘跋山涉水经过的路.

  • 标签: 喀什噶尔 “丝绸之路” 维吾尔语 唐僧取经
  • 简介:摘要:“教上”是一种特殊的教育方式,对于智障儿童而言,“教上”能够让学生学习到更多的知识,感受到其他儿童一样的学习气氛,让其健康快乐的成长。为了实现这样的目标,需要对“教上”的方式进行探索,学习,完善教育制度,用实际行动让社会关注弱势群体,对其进行实质性的帮助。因此,本文就对中度智障儿童教上的对策进行分析研究。

  • 标签: 中度智障儿童 送教上门 特殊教育 对策
  • 简介:一、教上的实施1.前期准备,为教上打下坚实基础。教上是一项必须持续开展的工作,为了使教上真正取得实效,需要认真地进行前期准备。因此,在假期我们就开始了摸底工作,了解本市有多少不能去学校学习的重度残疾孩子.了解这些孩子的家庭情况、残疾程度等,评估哪些孩子具备教上的条件,为将来教师顺利地学生有效地学习打。下基础。

  • 标签: 前期准备 持续开展 家庭情况 孩子 残疾 学习
  • 简介:摘要:为了提升特殊教育的实践效果,教师需要针对不方便出门上学、家庭条件较为困难的学生提供教上教育支持,保证每一位学生都能够享受知识教育、接受知识的洗礼。同时,为了提升特殊教育教上的实施效率,教师需要通过不同内容的教学安排详细开展课程建设,凭借内容丰富的教育活动帮助学生实现进步成长。

  • 标签: 特殊教育 送教上门 课程建设